小学数学生活化教学实践

摘要：数学是一门逻辑性较强的学科，需要学生进行长时间的学习才能切实掌握其理论知识。生活化教学是在教学中构建生活环境的教学方式，能够简化学生学习的难度，增强学生对教材知识的理解。由于，小学生年龄较小，思维还不成熟，容易在数学课程中失去学习的活力。因此，教师在数学教学中将生活化教学融入多媒体教学、情景教学、课外教学中，焕发小学生学习的活力，推动小学生学习的进程。

关键词：小学数学;生活化;教学

小学生处于学习与成长的关键时期，利用生活化的学习方式学习数学，不仅能够有效提升数学成绩，还能够促进心智的发育，为未来的成长奠定坚实的基础。由于，教师在数学教学中缺乏教学手段，降低了小学生学习的效率。因此，教师可以利用科学的教学手段构建生活化的教学氛围，提高小学生数学学习的效率。

一、利用多媒体教学，理解教材知识

多媒体教学是根据教材知识利用视频、图片教导学生的教学方式，可以提高学生学习的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中理解教材中的知识。小学生理解数学知识，不仅能够提高数学成绩，还能够增强理解能力。由于，小学生年龄较小，思维较为活跃，容易在数学课上产生“走思”的现象，既限制了数学能力的发展，也影响了对数学知识的理解。因此，教师在数学教学中可以利用多媒体教导小学生，帮助小学生理解数学知识。

例如：教师在教学“认知图形”的过程中，可以利用多媒体制作生活中事物的视频或图片教导小学生，帮助小学生认知数学图形。……