课堂游戏在小学英语教学中的必要性

洪玉凤

摘 要：在以生为本理念的影响下，教师在教学活动中越来越关注学生的主体体验，并采取了一系列措施来优化教学结构、改善教学氛围，期望能够有效激发学生学习兴趣，使其更加轻松和高效地获取知识。鉴于此，初级教育阶段的教师可以利用课堂游戏来辅助开展教学活动，以便有效调动学生参与学习的积极性，实现寓教于乐的目标，同时促进师生之间的有效互动，进而增强英语教学效果，为学生学科素养的提升增添助益。

关键词：课堂游戏;小学英语;必要性

课堂游戏是指教师在讲课时所组织的，能够提高教学效率的各种游戏活动，兼具娱乐性和益智性，可以吸引学生的注意力，让他们学习和内化知识的过程更加轻松。针对小学生的年龄和心智特点，英语教师在组织教学工作时应当不断发挥课堂游戏的重要作用，促使学生主动投入学习和探究活动中，并依托学科教学内容来发展和培养学生的听说读写技能，从而不断增强英语教学活动的趣味性和吸引力，从根本上提高教学质量。

一、在小學英语教学中引进课堂游戏的必要性

1.符合小学生认知特点，营造良好氛围

小学生本身更加倾向于各种趣味的活动，且他们在课堂中能够集中注意力学习的时间是有限的，此时教师在课堂中组织各种形式的游戏，不仅可以满足学生的心理和情感需求，使其更加主动地参与学习，还能够营造良好的课堂气氛，让学生将自己的注意力放到具体的学习内容上，同时也可以借此机会让学生对相关知识形成更加感性的认知，有助于提高他们的学习积极性和效果，进而不断提高教学效率。因此，在小学英语教学中引进课堂游戏是十分必要的，可以简化学生的理解和学习过程，让教与学的互动更加轻松和高效。

2.以趣味方式呈现知识，降低教学难度

对学生而言，单纯的理论知识教学活动往往比较枯燥，很难引起他们的兴趣和热情，所以小学英语教师在课堂中开展各类游戏活动，可以不断优化教学的形式，将相关知识点以学生更易于接受的方式呈现出来，并以此为引导，驱动学生对游戏过程中展现出来的知识内容进行分析、理解和记忆，有助于降低学生学习知识的难度，辅助增强教学效果，进而为其英语学科素养的发展奠定坚实基础。由此可见，课堂游戏在小学英语教学中的应用是相当必要的，对于提高教学质量有着重要的作用。

3.推动教学改革，提高学科教学质量

新课标要求教师在开展教学工作时需要充分考虑学生的年龄、喜好和身心发展规律，采取更加人性化、多元化的方法来设计授课方案，通过激发学生的内在学习动机来强化他们的主体意识，进而实现师生之间的有效互动，不断提高课堂教学的有效性。因而，小学英语老师在教学过程中穿插课堂游戏，是落实新课改理念的具体表现，且能够在探索、实践中及时总结经验、改良方案，在提高本学科教学成效的同时，促进新课改工作的顺利开展和推进。

二、应用课堂游戏开展英语教学工作的具体策略

1.选择学生喜欢的游戏组织教学活动

小学英语教师在教学实践中运用课堂游戏时，需要关注游戏类型与学生认知水平和兴趣爱好的契合度，且要考虑教学内容的难易度，避免出现由于游戏过于简单或是难度过大而影响教学效果的情况。如，英语教师可以从学生在课余时间比较喜欢玩的游戏入手，将其分别罗列出来，然后思考其与教学活动之间的相关性，选择能够与具体的教学内容或环节相结合来设计对应的教学方案，确保在课堂中使用时能够有效激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与其中，并获取相应知识，从而不断提高教学的成效。

2.合理把握游戏时长，提高教学有效性

每一节课的时长都是有限的，所以英语教师在设计课堂游戏时要合理把握游戏的时长，既要保证达到娱乐学生的目的，使其体验到学习的乐趣，也要确保将相应知识传递给学生，辅助其进行快乐学习，然后利用剩余的其他时间带领学生进行探究、练习，使课堂教学效益最大化。一般来讲，课堂游戏的时长不宜超过10分钟，可以设计在导课环节用以调动学生学习新课的热情，也可以设计在教学过程当中，以调节气氛，使学生的注意力重回课堂，还可以在课堂练习环节组织游戏，以便不断巩固学生的学习成果。

3.重视评价学生在游戏中的具体表现

当课堂游戏结束后，英语老师要及时对学生在游戏过程中的具体表现进行点评，借机帮助学生查漏补缺，辅助加深他们的知识印象，同时借助激励性评价使其形成积极的自我认知，在不断努力中取得更多进步。比如，教师可以着重点评学生在游戏中表现出来的优势，也要关注学生的差异性，利用针对性评价使其客观地认识自我，同时要在评价中强化学生的自信心，使他们树立积极的学习态度，从而在体验游戏乐趣的同时，不断完善自身的知识结构，进而切实提高游戏教学的成效。

三、结束语

在小学英语教学中引进课堂游戏具有十分重要的意义，不仅可以辅助教师落实新课改的基本理念，促进师生角色的转换，还能够唤醒学生的学习兴趣，使其脱离被动学习的状态，在自主、自发的学习探究过程中收获丰富的知识，同时能够在此基础上推动他们英语综合技能的发展。因此，小学英语教师要立足实际不断优化课堂游戏教学形式，通过有效指导将学生带入“好学、乐学”的境界当中，继而不断提高课堂效率，推动学生学科素养的稳步发展。

参考文献：

[1]柳晓.试论课堂游戏在小学英语教学中的必要性[J].好家长，2018（66）.

[2]韩燕华.课堂游戏在小学英语教学中的必要性[J].英语画刊（高级版），2019（14）.

[3]左晨，李艳.游戏在小学英语教学中的实施与应用[J].科学大众（科学教育），2019（9）.