浅谈如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

王莉丽

摘 要：音乐作为小学阶段教学体系中的重要科目之一，如何提升小学音乐教学效率是每一位小学音乐老师都十分关注的问题。在小学音乐教学过程中，音乐课堂教学成果体现在学生歌唱能力的好坏上，合唱作为最基本和最重要的小学音乐教学内容，也与学生的音乐学习水平有很大关系，对如何提升小学音乐课堂合唱教学的有效性做简要探析。

关键词：小学音乐;合唱教学;有效性

教育的目的是为国家和社会的发展需要培育人才，所以我国教育体系要随着现代社会的不断发展和变化进行改革，满足社会对未来发展所需人才的更高要求，所以教师在教学过程中顺应教育体系改革，在小学音乐教学实践中融入对学生艺术素质的培育，注重对学生的合唱教学，根据学生的性格特质和对课堂教学内容的接受程度，设立一定的教学目标，让学生在接受教学的过程中能够得到积极的情感反馈，在教师的引导下激发自身的自主学习动力，在整体上也能提高班级的学习氛围，让教师实现合唱课堂教学的高效进行。

一、小学音乐课堂合唱教学现状中的问题

课堂教学有效进行是学生和老师相互作用的结果，需要同学和老师双方共同的积极作用，在合唱教学时，学生的积极性普遍较低，这也是学生在音乐课堂中很容易存在的问题。合唱知识的学习是一个循序渐进的过程，很多学生在学习音乐时没有打牢基础，对于一些基础的知识点没有很好的掌握，以致于教师在进行合唱教学时，学生由于相关知识的缺乏，跟不上教师的教学进度，也理解不了教师的教学内容，导致合唱课堂的学习积极性下降。合唱教学现状中的第二点问题是教师的教学水平较低，合唱教师需要了解和掌握一些关于合唱的专业知识，但是在现阶段的小学音乐教师团队中，存在教师教学水平较低的问题。这一问题的原因主要是在如今的小学音乐教师当中，许多教师并没有接受过系统化、专业化的合唱知识学习，导致合唱教学工作的完成度较低。第三点问题是教师的教学方式错误，学生在小学时期正是处于注意力不易集中、思维跳跃、活泼好动的成长阶段，合唱知识的学习过程对于小学生来说又较为困难，对这种枯燥的教育过程就更不容易产生兴趣，很难真正地理解和学习合唱相关的知识，会使课堂逐渐变得模式化，不利于教师教学。在合唱课堂教学过程中也不注重让学生与教师进行足够的交流互动，学生自身在学习过程中不明白的地方不能够及时得到解答，会造成课堂教学时间的浪费，导致课堂教学不能够高效进行。

二、提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略

1.引入新课标的教学理念

传统的小学音乐合唱教学模式在本质上并不符合如今的教学实际，所以，教师首先要改变自身的教育思维，引入新课标的教学理念，将学生作为课堂教育的主体，将自身变为学生的服务者和引导者，要在合唱教学的过程中以学生为基础规划教学内容和教学进度，与学生对课堂教学内容的实际接受能力充分结合，确保课堂教学知识能够有效传达，让学生在理解和学习音乐相关知识的同时，增强自身对音乐作品的鉴赏能力，让学生在接受优秀音乐作品的熏陶的过程中，获得合唱学习的积极动力。在小学音乐课堂教学过程中也要给予学生更多的主动性，具体表现可以是教师在课堂中给学生更多发言的机会，例如在合唱教学的课堂中增加向学生提问的机会，多与学生进行平等的交流;或利用分组教学的形式，将学生分成不同的音部小组，让学生在组内进行互动等方式引导学生在合唱教学课堂中分声部进行合唱练习;或者在与学生交流或观察学生交流的过程中找到学生在接受合唱课堂教学中的问题，在以后的教学过程中改进。

2.加强教师培训

在小学音乐合唱教学过程中，教师的工作能力是合唱课堂能否高效进行的重要一环，所以在合唱课堂教学中，对教师教学能力的提前培育，能够为合唱课堂教学工作的实施打好基础，促进课堂教学的高效完成。在增强教师合唱教学能力时，可以从加强教师对合唱相关专业知识的了解和学习入手，组织教师对各类合唱教学知识进行学习和记忆，并对课堂教学实践过程进行探讨和规划，通过学习过程中的经验积累提升教师对合唱教学的能力。

3.营造宽松和谐的教学氛围

在传统的小学音乐合唱课堂教学实践中，教师一直是课堂的主导者，教师以自己固有的教学模式教导学生，而学生只能被动地接受教学，这种教学方式是错误的，这种课堂教学过程非常的模式化，学生对这种枯燥的课堂过程不容易产生兴趣，会降低学生的学习热情，课堂知识不能够有效传达，不利于教师教学。教师要重视营造一种较为轻松和谐的课堂氛围，通过增加合唱课堂的趣味程度来提升合唱课堂教学的有效性。教师可以通过创新课堂教学方式，增加对教学设备的使用，在一些较简单的合唱歌曲练习中，运用教室中的乐器或一些简单的乐器共同练习，增强课堂的趣味程度，吸引学生对合唱课堂的兴趣，带动学生在课堂中的积极性。例如在对《送别》这首歌曲进行教学实践时，教师可以运用口琴等乐器进行辅助教学;也可以充分利用互联网当中的共享资源，寻找同一歌曲不同合唱方式的作品，选取学生感兴趣或难度适中的版本进行教学，让合唱教学的内容更加丰富。

总而言之，教师要顺应国家教育改革趋势，将培養国家未来发展所需要的人才作为自身责任，对小学音乐合唱课堂教学方式不断进行改进和创新，从而达到提升合唱教学有效性的目的。

参考文献：

[1]许翠苹.我国小学音乐合唱教学现状与问题研究[D].天津：天津师范大学，2011.

[2]周黎敏.坚持多种方法并用，提高小学音乐课堂合唱教学质量[J].新课程（小学版），2014（4）：144-145.

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