探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合

左明月

摘 要 写作是在初中语文教学中的重点与难点，由于传统教学思维的影响，初中语文教师在教学活动中将阅读与写作分开进行教学。但实际上在语文教学中阅读与写作是紧密联系、巧妙融合的，是培养学生综合文学素养和语文语感的有效途径。语文阅读可以为学生的语文写作积累写作素材，学生也可以通过阅读其他人的文章逐渐形成对文学作品独特的鉴赏能力，逐渐拥有个人独特的写作手法。所以在初中语文教学中，教师必须要将阅读与写作有机结合，这样才可以提高学生综合语文水平。

关键词 初中语文;阅读与写作教学;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0188-01

语文是学生在日常生活中必备的语言技能，学生通过阅读可以将语文知识输入到个人大脑中，提高学生的语文水平，而写作则是学生将大脑中的所思所想以文字形式表达出来，提高学生的语言表达能力。阅读写作是相互补充，相互促进的关系，初中语文教师必须要充分认识到学生阅读能力和写作能力的关系，将作文与阅读练习相结合，帮助学生建立以读促写、以写促读的教学效果，在语文教学中要同时注重语文阅读与写作教学，促使学生的语文能力可以得到更加全面的发展。

一、培养学生阅读兴趣，为学生建立阅读与写作之间的联系

在当前初中语文教学阶段，语文阅读与写作是教学中的重点与难点，由于传统教学模式的影响，教师往往采用传输式教学法将知识点模块化、概念化地传授给学生，学生的学习过程相对被动，没有个人情感的参与，这就导致学生对于语文教学普遍没有学习兴趣。初中学生活泼好动，而兴趣才是学生的最好老师，所以教师必须要从学生的学习兴趣入手，引发学生的心理共鸣。为了培养学生的阅读兴趣，教师可以首先从创设阅读氛围、指导阅读方向以及对阅读内容写出个人读后感的三种方式。在传统教学中教师的填鴨式教学法给了学生过多的学习压力，而良好的阅读氛围可以有效降解学生的学习压力，教师就需要在学生自主阅读过程中，为学生创设轻松自由的阅读环境，从而让学生可以在没有任何外界干扰的情况下去理解阅读内容享受文学作品的魅力。教师在学生自主阅读中需要引导学生明白自己读什么、为什么读、如何读，这样才可以有效地帮助学生扩大阅读视野，广泛的阅读和有效的阅读模式可以为学生的写作提供更多的写作素材。学生在按照个人思想来完成阅读后，每一个人都会对阅读文本产生不同的想法，此时教师就需要让学生进行读后感写作，写出自己的读书体会与见解，无形中让学生再一次复习强化阅读内容，加强学生对于阅读文本的理解，并且也锻炼了学生的书面表达能力。

二、扩展课外阅读，为学生的写作打好基础

在传统教学中教师为了让学生在考试中获得更好的成绩，根据教学大纲与课本来完成教学设计，这样的语文教学过于片面。统一化的教学模式不利于学生积累写作素材，也不利于学生的个性化发展。想要通过阅读积累写作素材，那么单单依靠课本上的阅读文本是远远不足的。教师就需要在语文教学中为学生扩展课外阅读，学生通过更加广泛的阅读打好写作基础。在扩展课外阅读的过程中教师需要注意并不是说规范学生必须要阅读某一些阅读素材，每一个学生的阅读兴趣都是不同的，如果要求所有学生统一阅读某一篇文章，那么会打击学生的阅读兴趣。为了满足所有学生的个性化发展，教师的教学目光应当更加广泛，为学生提供绘本、漫画、小说、历史读物、科普读物等更加多样化的阅读素材让学生根据个人喜好来完成阅读积累。但教师在对阅读素材选择时，需要保证这些阅读素材符合学生正确的思想发展，对语文教学可以产生一定的帮助。同时教师也需要引导学生学会如何展开阅读，帮助学生学会如何通过阅读吸收阅读文本中的写作特点和优美文笔，最终将阅读文本中的优点转变为自己的东西。

三、传授阅读方法，帮助学生提高语文能力

语文教师要在学生的阅读过程中也需要采用一些统一化教学，让学生阅读同一篇阅读文本，在学生阅读的同时传授给学生如何提高阅读效率的方法，让学生可以在阅读过程中快速获取自己想要的写作信息，同时对这些信息内容加以整理，并且记忆逐渐转化为自己的写作能力。教师也可以在教学中对教学文本全画出重点内容，在阅读素材的重点内容旁边进行记录与整理，让学生进行分类记忆帮助学生积累写作素材。并且语文阅读文本一般创作源泉来自于作者对于生活的感悟，所以教师的教学中，也需要结合学生的生活实际经验，让学生去理解教学内容，这样学生才可以从自身出发，站在作者的角度理解阅读文本。学生也就会对生活产生新的理解与思考，为学生在写作过程中提供更多的写作思路和写作手法。在学生通过阅读提高写作能力的同时，学生也会逐渐明白在阅读素材中的文本魅力，逐渐爱上阅读。教师在教学中可以时常提出学生写作中的不足点，让学生通过翻阅书籍来寻找提高自己写作能力的方式，刺激学生的阅读欲望以及对知识的探求程度，教师在教学中再加以正确的方法引导，充分提高学生的阅读与写作能力。

四、结束语

在初中语文教学中阅读与写作是不可分离的教学内容，教师只有将语文阅读与写作进行有机的结合，才可以引发学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力，从而达到培养学生综合文学素养的教学目的。

参考文献：

[1]王迪.初中古诗词阅读教学促进写作训练的实践研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2018.