微时代环境辅导员开展大学生思想政治教育工作

■李海兰/延边大学药学院

高校思想政治教育是引导大学生树立正确价值观念，健全人格的重要途径。传统思想政治教育多采用单向化、填鸭式教学模式，极大的削弱了学生的学习积极性，整体教学效果不够理想。在微时代背景下，各高校辅导员要高效合理应用各类多元化社交媒体平台，深度挖掘教学资源，不断提升教学水平。

一、微时代为高校辅导员思想政治教育工作创造的机遇

微时代为高校辅导员思想政治教育工作创造了机遇，这种机遇具体体现在如下几方面：其一，思想政治教育形式与内容多样化。例如，利用微语录向学生传递社会主义思想主旋律；将微博或微信中的热点话题作为教学素材。再如，通过绘制板报墙、召开专家讲座、学者亲临授课等形式开展思想政治教育工作，充分调动学生的学习积极性，加强整体教学工作落实效果。

其二，思想政治教育载体优化。在以往的思想政治教育工作中，多组织开展座谈会、宣讲会与理论课等形式，且辅导员始终沿用传统教学手段。然而，在微时代背景下，辅导员可以开办思政教育网站，设置思政教育微博公众号、微信公众号等，采用文字、图片、语音与视频等多样化媒体形式开展思想政治教育工作。另外，高校辅导员还可以根据微博与微信动态，实时了解学生动态，开展有针对性的思想政治教育工作。

二、微时代背景下高校辅导员思想政治教育工作面临的困境

微时代背景下，高校辅导员思想政治教育工作面临的困境集中体现在大学生信息辨识能力不足；校园文化建设难度大；大学生自我约束能力差等方面，具体内容如下所述。

(一)“微传播”对大学生信息辨识能力提出挑战

当代大学生十分依赖“微时代”，将大部分的时间和精力投放在浏览微博与微信聊天方面。微博与微信等主流社交媒体平台的日更新信息量较大，学生接触的信息也随之增加。但大学生辨别信息真伪的能力较弱，往往无法快速且精确的筛选有价值的信息。另外，这些主流社交媒体平台中还充斥着大量的不良信息。如果长期浏览这些信息，不仅会耽误学习，还会对学生的价值观念产生误导。

(二)“微时代”加大辅导员思想政治教育工作难度

根据某国内高校的调查报告显示，该校学生每天上网浏览微博、微信的信息量超过上千条。互联网的信息是实时更新的，大学生无法准确判断信息的真实性。由于高校辅导员工作繁忙，无法实时关注网络信息，使得学生在极端网络信息的误导下形成错误的价值观念。再者，当代大学生在完成作业时，为节省时间，往往会采取复制粘贴的方式，窃取他人的思考钻研成果。这不仅助长了学生的懒惰习惯，也导致学生缺乏创新意识与道德意识。

(三)“微时代”对校园文化环境建设提出更高的标准要求

以往的校园文化环境多借助广播站、板报以及专题活动加以营造。而微时代背景下，大学生获取信息的渠道越来越多，涉猎的信息面越来越广，且接触的信息内容越来越多。如果各高校能够利用微媒体平台，营造良好的校园文化环境，在思想政治教育方面必定起到事半功倍的效果。然而当前，各高校的微环境建设进程明显滞后于大学生获取信息的速度，并呈现出一种明显的信息不对称局面，极大的降低了思想政治教育工作质量。

(四)“微时代”弱化了大学生的自我约束能力

在微时代背景下，大学生过度依赖网络，缺乏自我约束能力与管理能力。在集体课堂上，约有70%以上的学生是处于游离状态的。只要手机屏幕一亮，立刻精神抖擞，兴致勃勃的翻看手机。而这也使得课堂教学效率极低，甚至无法完成既定的教学目标。在早晚自习期间，如果辅导员不布置任务，学生就会坐在自习室内翻看手机，浏览网页、购物、交友、玩游戏、追影视剧等。这种现象在国内普通高校已经司空见惯。微时代，高校大学生的大部分时间都用来上网，这使得学生心浮气躁，不思进取，缺乏主见，极易受到周围环境的干预。

三、微时代背景下高校辅导员加强思想政治教育工作的具体策略

(一)高效应用以移动终端为主的社交媒体平台

微时代下，手机、平板电脑等移动智能终端逐步成为大学生群体学习生活中的关键部分。尤其是4G时代的到来，进一步简化了学生之间信息交互与资源共享的路径。对某国内普通高校学生进行调查后发现，46.7%的学生每天玩手机的时间超过3小时。由此可知，以手机为代表的移动智能终端成为当代大学生学习生活中的重要组成部分。为此，高校辅导员也要高效合理的应用移动智能终端，开发主流社交媒体平台，不断改善思想政治教育工作水平。

辅导员在开展思想政治教育时，可以采用无线客户端的方式引导舆论的发展。例如，通过校园网站推广客户端，让学生下载客户端，而辅导员作为客户端的管理人员，需定时推送法治内容、人伦道德内容以及生活服务内容。与此同时，辅导员还应结合社会发展状况实行内容更新。例如，在党的十九大会议期间，设置专门的链接，让学生能够快速获取关于十九大会议的信息，加深学生对党政战略指导方针的理解。辅导员可以利用微博微信动态了解学生心理变化状态，且有针对性地为学生提供心理引导与行为指导，确保学生树立正确的价值观念，将思想冲突控制在萌芽阶段，促进学生的良好发展。

(二)加强多元化微技术的互动交流

总体来说，微博、微信等主流社交媒体平台的出现，进一步简化了人与人之间的沟通路径。在教育领域，无论是布置课后作业，还是安排学习任务，微博与微信都发挥着至关重要的作用。

例如，部分专家学者习惯于通过微博公众号或微信公众号表达自己的感想，并且设置讨论性话题，引导社会舆论。这使得人们仿佛亲临讲座现场，获得重要的资讯。为此，高校辅导员应秉承与时俱进的基本原则，高效且合理的应用各类主流社交媒体平台开展思想政治教育工作，实现线上教育与线下教育的有机整合。

在教学过程中，辅导员必须客观认知微博、微信等主流社交媒体平台在思想政治教育工作中发挥的优势作用，有针对性、有计划性的开展相关工作。具体措施如下所述：

辅导员要主动浏览学生发布的微博与微信动态，根据更新的动态，判断学生近期的情绪变化情况，由此，为开展思想政治教育工作奠定基础。与此同时，辅导员还要实时关注学生的学习情况、择业情况与就业情况。一旦发现学生存在困惑与迷茫，需转化成朋友的角色，结合自身的经验，帮助学生分析问题，寻找最恰当的解决办法，以此减轻学生的心理负担，让学生以全新的心态面对困境。

再者，辅导员还需依靠微博、微信等主流社交媒体平台，积极主动的参与学生们热议的话题。例如，近几年的热门话题——校园贷。在这个物欲横流的时代，很多学生对校园贷表现出强烈的需求，但出于对校园贷背后的暴力事件的恐惧，始终处在徘徊状态。针对此政务种情况，辅导员应建立班级微信群，全面且客观地分析校园贷的利害关系，提醒学生，切勿因一时贪欢享乐，陷入罪恶的泥沼。辅导员可以在网络上搜集网贷的相关案例；普及校园贷方面的法律常识；与学生互发私信，解决学生的困惑。由此，帮助学生树立正确的价值观，远离校园贷等违法活动。同时，高校辅导员也可时常参与学生的热议话题，从而拉近与学生的距离，建立亦师亦友的关系，赢得学生的信任，成为学生成长道路上的引导者。

四、结语

微时代对高校思想政治教育产生了深远的影响，作为高校辅导员，需要全面且客观的分析微时代对思想政治教育工作的影响，通过完善教育模式，优化教育手段，提升整体工作水平。在思想政治教育过程中，辅导员应将各类主流社交媒体平台作为辅助工具，融合先进的教育理念，配合恰当的教育方法，确保思想政治教育工作满足微时代发展需求，从而改善学生的综合素养，成为对社会发展有贡献的优秀人才。