让小学语文课堂在欢乐中提高效率的方法分析

严志红

德兴市张村学校

在小学语文课程教学活动中，学生的成绩与自身情绪有着密切的联系。当学生情绪稳定时，会更加专注、仔细地学习知识。而当学生情绪不稳定时，就会缺乏自制力、注意力无法集中，从而很难提高学习效率。因此，教师应在课堂上采取积极有力的举措，积极而有效地调动学生的主动性，科学有效地组织课堂，让学生在快乐中学习，在活动中进步。

一、精心设计课堂引入环节

在小学语文的授课过程中，想要使得课堂充满欢乐，第一步要做好课堂的引入环节，正如古希腊伟大的哲学家柏拉图所说：“好的开始是成功的一半。”教师要从学生的角度出发，把握小学生现阶段心智特点，找到学生兴趣的切入点，以一种小学生可以接受并且十分感兴趣的方式，引入新课程的教学。并且应在第一时间内抓住学生注意力，保持学生精力的集中，这样才能更好地提升教学效果。

例如，在学习三年级《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文时，传统的教学方法是这样的：教师首先带领学生认读生字词及课文，分析课文中带有修辞手法的句子，整体理解课文之后，教师再布置课后作业。如此古板的教学风格，会使得学生难以提起兴趣。所以，教师可以适当利用新媒体工具，比如用PPT课件的形式引入新课，为学生展示秋天的景色，以及秋天各种落叶的颜色及形态，使学生对“金色巴掌”有一个更直观的认识。除此以外，教师还可以通过歌曲引入、故事引入等常用的课堂引入方法引入课程内容，精心设计课堂引入环节可以帮助学生更好地参与到教学活动中来，为提高学习效率做铺垫。……