高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作研究

杨兰

摘要：基于对高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作的研究，首先，阐述高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作具有环境复杂等特点。然后，分析高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作，存在工作管理体系有待完善、新媒体的应用有待加强等问题。最后，针对高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作，给出构建完善工作管理体系、加强对新媒体的应用等措施。

关键词：高职;学生;顶岗实习阶段;思想政治教育

在高职教育体系中，思想政治教育是其中的重要组成部分，通过思想政治教育工作的展开，使得学生能够树立人生观、世界观与价值观。顶岗实习阶段是很多高职院校教学中的重点环节，在这一阶段中，也需要将思想政治教育融入到其中，促使学生能够形成正确职业观念，在工作岗位中，将自身优势与价值发挥出来。所以，本文将针对高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作相应内容进行阐述。

1、高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作特点

高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作特点，本文主要从以下几点进行阐述：（1）环境复杂特点。顶岗实习阶段学生要将生活重心，从学校转移到不同的企业中，同时学习的地点也从以往的课堂中，转移到办公室岗位中。需要学生将学习的理论知识内容，应用到实际工作中。而且学生接触的对象，从老师、同学，转化为同事、师傅以及企业领导等，生活环境发生很大变化。学生在复杂的社会环境以及社会关系中，无论是思想还是心理都在一定程度上受到冲击。这也使得思想政治教育工作，需要面临复杂环境，为思想政治教育工作的落实带来一定难度[1]。（2）在高职学生的顶岗实习阶段，院校会安排指导教师，定期对学生展开思想政治教育工作。虽然该种模式能够起到一定教育学生的效果，但是并不适合学生发展与企业工作。因为在顶岗实习中，学生将更多精力放在工作中。指导教师每次到企业中进行指导，会影响企业工作的有序进行。

2、高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作存在问题

2.1工作管理体系有待完善

在高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作开展中，需要有完善的工作管理体系，为思想政治教育工作的展开提供有效引导。但是，从实际思想政治教育工作中不难看出，并没有完善的工作管理体系，这一情况的出现，使得思想政治教育的展开经常出现混乱问题。思想政治教育工作不仅无法得到更好落实，同时会在一定程度上影响学生学习，教育工作无法达到更好教育效果，严重情况下学生会出现厌烦心理。

2.2新媒体的应用有待加强

在如今社会科学技术与信息技术快速发展背景下，很多先进新媒体技术被应用在教学中，教学质量与教学效率得到很大提升。在此背景下，思想政治教育工作的落实，也要发挥新媒体技术优势。但在实际工作中，很多教师并没有意识到新媒体的重要作用与价值[2]。这一情况的出现，影响思想政治教育质量与教育水平的提升。

3、高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作措施

3.1构建完善工作管理体系

为使得思想政治教育工作，能够在高职学生顶岗实习阶段中得到更好落实，对于构建完善顶岗实习管理体系，高职院校方面要给予更多重视与关注，使得学生顶岗实习质量可以得到提升。在完善学生顶岗实习管理体系中，可以从以下几点展开：

（1）无论是学校、指导教师，还是企业中的指导人员，对于思想政治教育工作的重要性要有正确认识，这样才能形成相应合力，促使以学生为本的教育理念可以被更好应用在思想政治教育中。学校方面需要在制度上予以一定的支出与帮助，将思想政治教育拓展到学生顶岗实习阶段中。只有学校方面对于思想政治教育能够给予更多重视与关注，思想政治教育才能被更好落实到学生顶岗实习阶段中。指导教师要经常到学生实习单位，对学生实际生活情况与工作情况有正确了解与认识，这样才能为思想政治教育的展开作出科学合理规划。采取具有针对性的教育措施，使得思想政治教育能够达到更好教育效果。对于企业而言，需要企业思想政治教育指导者能够对自身工作有正确认识，在日常工作与指导学生过程中，就能对自身行为进行约束与规范，为学生树立良好榜样，使得学生能够具备较强的道德素养与职业素养。对于学生而言，学生不仅要意识到顶岗实习阶段对自身未来发展的重要作用，同时能够虚心接受指导教师提出的意见与建议[3]。对自身进行严格要求，使得自身的适应能力可以不斷提升。

（2）学校要构建相应思想政治教育领导小组，在这一过程中，学校党政领导要发挥自身引导作用，各部门之间要积极协调配合，这样才能使得思想政治教育能够得到更好落实。各个部门要明确自身在思想政治教育中应该肩负的责任以及完成的工作，确保各环节思想政治教育工作，都能有专业工作人员负责。与此同时，要制定相应奖惩制度，对于在思想政治教育中表现较好的工作人员，要给予一定奖励，这样可以调动工作人员工作积极性，提升思想政治教育水平。

（3）构建思想政治教育学生组织，因为很多顶岗实习学生都属于分散实习，一部分学生在某个企业中实习，另一部分学生在其他企业实习。在不同企业中，会分散着党员、学生干部以及积极分子，对于此类学生要充分利用。此类学生要为其他学生树立良好榜样，同时协助指导教师执行思想政治教育任务。

3.2加强对新媒体的应用

在高职学生顶岗实习阶段思想政治教育工作开展中，对于先进新媒体技术要进行合理应用。顶岗实习具有一定分散性特点，因此，很难对学生进行统一，这对思想政治教育工作的展开会产生很大影响。为使得思想政治教育工作能够达到良好教育效果，教育老师要合理应用“互联网+”优势[4]。这样可以打破时间与空间上的限制，使得每一位学生都能受到更好的思想政治教育，促使学生能够树立正确思想价值观念。比如，老师在思想政治教育工作中，可以构建微信群，将学生集中到微信群中，定期在微信群中发送有关思想政治教育的相关内容。该种方式更加适合学生规律，很多高职生都是“95后”“00后”，对于新鲜事物的接收能力较强。而且微信是目前高职生普遍使用的一个APP，学生可以随时接收到教师在群众发布的内容。同时对于教师发布的内容，如果存在疑问，那么可以及时提出疑问，老师对于学生的质疑，要及时进行解答。这样可以在很大程度上提升学生学习积极性，促使学生能够主动参与到学习中，提升学生参与性。对于新媒体优势要有正确认识，结合实际情况，将其应用在思想政治教育中，为学生未来更好发展打下基础。

结束语：

综上所述，高职学生顶岗实习阶段，思想政治教育工作是其中的重点。因此，对于以往思想政治教育工作存在的问题进行分析，然后给出具有针对性解决措施。在这一过程中，要对学生实际学习特点以及工作有一定认识，在此基础上，制定科学合理思想政治教育方案。教师要将自身作用发挥出来，对于学生思想以及思想健康等要给予更多关注，这样才能实现学生的全面发展，促使学生能够满足社会市场中需求。

参考文献：

[1]李晓娟.基于信息化平台下高职院校顶岗实习学生党员教育管理办法探索[J].才智，2020（11）：202.

[2]李圣博.高职学生跟岗实习期间思想政治教育现状调查[J].佳木斯职业学院学报，2019（09）：27-28.

[3]林高标，陆先鹏.基于自组织理论的高职学生顶岗实习思想政治教育特性研究[J].高等继续教育学报，2019，32（04）：45-49.

[4]吕莹，汪明，郭秀华.高职院校（3+2）学生思想政治教育的困局与解困之思[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（08）：199-200.