小学语文分层教学初探

曾 雪

赣州市兴国县永丰中心小学

新课改在我国教育部和全体教育人员的共同努力下不断深入，教学结构和模式发生了很大变化，由原来的重视学习成绩逐渐转变为对学生核心素养和整体能力的重视。小学阶段作为启蒙阶段，引起了广泛重视，语文学科能够帮助学生掌握汉字和语言，在教学中感受其美妙的基础上提升运用能力，分层教学法应用于其中能够帮助小学语文教师更好的认识自己教授的学生，帮他们选取最为合适的教学方式，去实现最优异的教学效果，本文从分层教学活跃教学气氛、分层布置学习任务和开展分层学生评价活动三方面进行了着重探讨和研究，用以探究在小学生语文课堂中分层教学的应用方法，提升学生语文综合素养。

一、分层教学活跃教学气氛

小学生初初告别幼儿园进行小学接受系统的学习，自制力和学习习惯都不能够同高年级学生相比，因此，在语文教学上，要注重对他们的情绪和注意力进行充分引导，这就可以应用我们的分层教学法，帮助他们初步建立起对于语文学习的整体兴趣，便于后续教学活动的顺利开展。所以农村语文教师首先要做的就是创新自己的教学模式，通过创新来吸引学生的注意力。这是教育事业改革对教师提出的要求，也是学生核心素养培育的要求，分层教学活动的良好开展一定要教师基于学生的差异性，像是兴趣爱好、个人能力、学习速度、家庭情况等多方面，然后针对本学习的不同目标进行教学活动设计，按照长期和短期相结合的方式，尽可能应用分层教学让每一个层次的学生受益，活跃整体学习氛围。……