浅谈如何当好职高学生的班主任

高秀杰

[摘 要]孩子的教育往往涉及到学校、家庭、社会和个人等多方面的因素。孩子的教育问题一直是全社会关注的焦点。同样，职业高中中学生的教育也一直受到社会关注。怎样才能教育好这部分学生，是职教人一直探索的问题。本文以班主任的视野，从德育、学生管理及教师自身等方面做了简要阐述。

[关键词]班主任;職业高中;学生;教育

课改以来，要求教师不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”。要想做到这一点，首先要考虑的问题应该是怎样让学生成人，特别是作为一名班主任、一名职业高中的班主任，更应该思考这一问题。做好学生的教育引导工作，认真贯彻素质教育的方针，履行班主任的育人职责是班主任工作的根本性内容。为此，班主任要明确认识工作对象的特点及发展需求，并根据学生各自的特点，因势利导，促进他们全面发展。

一、做好学生的德育引导工作

良好的品德对学生来说十分重要。无论何时，对学生的德育都应放在第一位，这也是“授人以渔”的前提。作为一名班主任，学生一入班就应该教育他们明事理，知廉耻。在班会的时候，可以借孔融让梨、黄香温席等故事，让他们明白百善孝为先，尊老爱幼，尊师敬长的道理;借毛主席的“三天不学习，赶不上刘少奇”，周总理的“为中华之崛起而读书”的名言警句，让他们明白谦虚懂理，自强不息，勤奋好学是中华之美德;借宋庆龄奶奶的故事让他们知道诚实守信的重要……同时，同学间一旦发生矛盾，要和他们一起分析原因，找出症结，并鼓励他们自己找出解决问题的方法。记得刚入高一不久，班级两名女同学产生了矛盾，我引导她们从思想上彻底意识到同学间应该怎样相处，利用班会的时候让全班同学看了一段以团结互助为主题的视频，然后全班同学展开讨论：同学之间应该怎样相处？适当引导，让学生的认识得到升华。班会过后的第二天，这两名同学手拉手地找到我，承认了错误，我拥抱了她们，并向她们竖起了大拇指。

二、帮助学生摆脱娇生惯养，培养学生的独立性

随着社会的进步，人们生活水平不断提高，加之现在的学生大多数是独生子女。在家里，是爷爷奶奶、姥姥姥爷手心里的宝，更是父母的心头肉，过着衣来伸手、饭来张口的“幸福”生活，一家六口人围着他一个人转，俨然是家中的“小皇帝”，这使他们自理能力低下，甚至扫地、擦桌子这样的小事情都做不好。作为班主任，平常要注重锻炼这部分学生的独立性。在管理班级方面，要大胆任用学生管理学生。坚强的集体领导核心是建立和形成良好班集体的基础条件。在班集体建立初期，先指定一些人分别管理班级各项工作，边工作边观察，然后采用自荐或推荐的方法确定候选人，进行全班同学投票选举，正式产生班干部。这时候的班主任应该放手让班干部去开展工作，随时观察他们的表现，在必要的时候有针对性地给予指导。对班干部既要热情鼓励，又要严格要求，使他们树立应有的威信。同时，还要鼓励全班同学都参与到班级管理中，让学生有主人翁意识，认识到自己是班级的一份子，在班级落实“民主集中制”。另一方面，要通过家长会、微信群、打电话等方式与家长沟通，交流意见和建议，增进互相理解与支持，推荐家长阅读教育类书籍等，帮助他们用科学的方式方法教育孩子，放手让孩子去做一些力所能及的事，让孩子在家养成“动手”的好习惯。

三、帮助学生树立自信心

有些学生由于父母离异，成为父母嫌弃的对象，从小失去父爱或母爱，有的跟爷爷奶奶或者姥姥姥爷一起长大，在这种环境下长大的孩子中有一部分会认为自己是遭人厌恶和嫌弃的。久而久之，他们的性格就会变得孤僻和冷漠，对一切事物都漠不关心，对自己缺乏应有的自信心。对于这样的孩子，班主任要给予他们更多的关爱，不只是从学习上，更应该从生活上多关心他们。这种关心可以是一个微笑，一个动作，一次拥抱，一句表扬的话语……总之，要让他们体会到“被爱”的感觉和被“认可”的态度，从而唤醒他们内心深藏的爱，帮助他们找回自信。还有一部分学生，在初中往往是被忽略的群体，“后进生”“差生”成为他们的代名词，他们认为自己什么事情都做不好，尤其是在学习方面，总是先入为主地认为自己“笨”。班主任要帮助他们找回自信，要有意放大学生的优点，无论是在生活上，还是在学习上，看到他们一点点的进步都要“大肆”表扬。在学生中树立榜样，用榜样的示范行为、优异成绩来影响其他学生的思想和行为，逐渐帮助他们树立自信心。

四、给学生立规矩

“没有规矩，不成方圆。”赏识教育固然是好的，但它也有“失灵”的时候，一味地“赏”下去，不利于学生的成长。教师要给学生立规矩，加强班级管理。班级管理是班主任的日常工作内容，是班级工作的基础，有利于学生良好行为习惯的养成。在班级制度管理方面，学生一入班级，要让他们知晓中学生守则及学校的规章制度，让他们明白每个人都必须遵守，不得逾越。特别是出现第一个犯错误的同学时，一定要按约定好的“惩罚”制度来执行。让学生明白制度就是制度，大家必须去遵守。另外，班级要制定班规。班规可以在班会上全班同学讨论后制定出来，这样，在以后执行的时候，大家可以互相监督，心甘情愿地遵守。在班级教学管理方面，我经常对学生说的一句话是：学习来不得一点马虎。我要求他们在学习上要一丝不苟，精益求精。上课要向课堂要效率，充分抓住课堂40分钟，今日事今日毕。每天都要保质保量按时完成作业。对于每天都能按要求完成学习任务的同学一定要“赏”;对于拖沓，没能按要求完成学习任务的学生，也一定要“罚”。做到“赏”“罚”分明，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

五、教师要不断提高自身素质

当代社会，教师不仅要能“传道、授业、解惑”，特别是职业高中的教师、班主任，既要驾驭得了课堂，能旁征博引，使课堂妙趣横生，课下又要能与学生“打”成一片，融入到学生中间。这无疑对教师提出了更高的要求。

1.要为人师表，为学生树立榜样

教师的榜样作用必然会对学生产生很大影响，因此，教师在教育教学中应时刻牢记“教书育人，为人师表”的神圣使命，教师必须塑造好自己的师魂，要具有高尚的师德和坚定的社会主义信念。只有具备了崇高的道德品质，才能做到言传身教，学生才能在积极向上的氛围中潜移默化，朝着健康的方向发展。在日常教学及班级管理中，教师首先要注重自身的品德修养，多阅读一些教育教学著作，和有经验的老教师交流，向他们学习教育教学经验。为人师表，礼貌待人，注意自身仪态，穿着大方得体，不打扮过于前卫。教师无论何时都要注意自己的言行，不乱发脾气，不说脏话，不说伤害学生自尊的话，礼貌待人。这些努力会在潜移默化中对学生有直接影响，上课要面带微笑，举止要优雅大方，要能写出字迹优美的板书，精心布置作业，培养学生良好的学习习惯等。

2.要平等地与学生交流、对话，成为学生喜欢的教师

作为一名教师，特别是作为一名班主任，要能俯下身来与学生对话和交流，尤其是当他们犯错误的时候，不要以居高临下的态度去处理问题，而要站在学生的角度去帮助学生分析问题，找出错误所在。即使在批评学生的时候，也要注意方式方法。例如，在批评学生之前，可以先找出他的优点表扬一番，然后再指出其缺点，这样学生在心理上就不会排斥老师，知道老师是在帮助自己进步，会很容易地接受批评。另外，教师可以利用课余时间走到学生中间，多了解他们，与他们聊天，建立深厚的“革命感情”。教师要争取成为一名与学生没有代沟，受他们欢迎的教师。

3.教师要树立终身学习的理念，不断提高自身素养

如今，知识的更新速度越来越快。现在的学生喜欢充满人格魅力的教师，更喜欢知识渊博的朋友。所以，作为教师，特别是班主任，要有扎实的专业知识，流利的口语表达能力和交际能力;要有深厚的文化底蕴，能“上知天文 下知地理”;要较好地掌握重大时事，努力做到与时俱进。在教学中，要掌握不断更新的知识，放下架子，走到学生中间，与他们共同学习。教师会发现学生自身也是宝贵的教育资源，只有这样，教师才能真正成为学生学习的引导者、参与者和合作者，形成“亦师亦友”的新型师生关系。

十年树木，百年树人，对学生的教育任重而道远，让我们把对学生的教育在润物细无声中慢慢摸索、体会、提炼和升华。

参考文献：

[1]刘 勇.职业高中班主任如何开展工作[J].成才之路，2014，（21）.

[2]钱芳英.责任信任赏识——职业高中班主任管理工作的实践与思考[J].教育教学论坛，2012，（40）.

（责任编辑 冯 璐）