小学高年级语文课堂传统文化渗透方法研究

蔡文婷

摘 要：随着新教育教学大纲的不断深化和改革的背景下，小学生的文化素养这方面被划为了小学语文教学活动中的重点内容。本篇文章主要探讨小学语文老师应该如何在语文教学中渗透传统文化，并通过一种合理的方式来提升小学生的人文素养，并让小学生感受到我国上下五千年璀璨文明的博大精深。

关键词：小学高年级;语文课堂;传统文化;渗透方法;研究

作为一名华夏儿女，应该对华夏的文明有所了解，中华传统文化是中华民族历经几千年来一点一点沉淀与积累起来的文化结晶，里面也蕴含着各个民族的民族特色，同时也是各民族个性、审美的体现，作为一名合格的华夏儿女，应该自觉承担起中华传统文化的传承与将之发扬光大的精神。

一、在小学语文课堂教学中滲透中华传统文化的重要性

中华传统文化是中华文化演变历经千百年而汇集成的一种具有民族特色和民族风俗的文化，它不但承载着中华文化的民族精神和民族情感，而且还见证了历史的更迭和沧海桑田的变迁。然而随着社会的不断发展，越来越多不好的风气在社会上流传，对于小学生有极其不好的影响，导致学生受到不良风气影响，树立错误的人生观念。因此，我们可以通过对传统文化的渗透，在传统优良文化的文化氛围中，通过对传统文化的学习，树立正确的人生观念，形成有效的道德品质观念，提升学生的素养[1]。而语文这门课程则记录了蕴含着深厚的民族文化和历史沉淀下来的人文素养，将文化素养渗透在语文课本中，不仅仅能够陶冶小学生的情操，还能潜移默化地提高小学生的文化素质，在小学生学习语文的过程中，加深对传统文化的理解，便于实现中华传统文化的传承。

二、小学高年级语文课堂传统文化渗透方法

（一）明确高年级语文课堂传统文化渗透的必要性

中华优良传统文化是中华民族历经千百年的智慧结晶，在小学语文课本中，通过对我国传统文化的介绍和渗透，使小学生对我国的历史文化了解得更加全面，从中体会到我国中华传统文化的博大精深，从古诗文中体验杜甫“一览众山小”的豪情壮志，王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的保家卫国精神，不打败进犯敌人，誓死不还家。陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的忧国忧民，从中感受古人的智慧、爱国情怀和忧国忧民的情怀。帮助小学生培养人文素养，养成小学生良好的道德品质和爱国情怀。

小学语文老师要善于发现和制造各种机会，将传统文化和人文素养的教育渗透到每一篇语文文章中，在各个环节体现教育教学内容的丰富多彩，能更好地促进小学生对语文教学内容的深入了解，对语文知识点的学习更加全面。

（二）尊重学生的个体差异，展开语文教育教学活动

新教育教学大纲也明确指出，小学的语文教育教学活动要让学生在良好学习氛围下，感受到人文教育潜移默化的影响，因此，语文老师要对新课标的教学理念有一个新的认知，围绕学生为中心，将传统文化教育和人文素质教育渗透到语文的每一节课内容当中，让学生在学习语文知识的同时，也感受传统文化带来的震撼和文明，也能在古诗词中感受人文关怀。语文作为一个民族文化传承的载体，这就是它与别的学科与众不同的地方，语文课堂教学对传统文化的传承与发展有积极的促进作用。而小学语文老师在语文课堂教学活动时，要在教学方式等多个方面进行大胆创新，通过围绕如何培养学生的文化素养为目的，展开对小学生语文教育教学的活动。

考虑各个方面来看，小学生是祖国的花朵，我国近代大思想家梁启超先生曾说过：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”小学生身上所蕴含的力量是不可评估的[2]。

（三）举办语文课外活动，促进小学生提升人文素养

语文课外活动是培养学生拥有良好行为习惯的方式之一，行为习惯的养成需要在日常生活中经常注意规范，比如，在日常生活中，可以通过举办一些诗歌朗诵、课前五分钟读课文，上课以小组为单位，分组朗读文章理解大意，让学生在活动中体验和领悟中华传统文化的博大精深，使得传统文化能在无形中得到更好的传承，比如：举行书法比赛，让学生感受到中华汉字字体迥异的美感，举行诗歌朗诵比赛，在朗诵中感受诗人所表达的情感，陶冶学生的情操，举办写作比赛，在练习写文章的同时，感受到中华文明的博大精深，不管是举办哪一种活动，都对于小学生来说，百利无一害[3]，都对提升小学生的人文素养有积极的促进作用。

结束语：

将优秀民族文化选取到小学语文课本中，在一定程度上，对小学生从小培养人文素质有不可估量的影响，能够加深小学生对我国传统文化的认知，这不仅是响应国家新课程教育大纲的号召，更是推进小学生全面发展的必然要求。

参考文献：

[1]陈凯宁. 浅谈小学语文课堂优秀传统文化的渗透研究[J]. 作文成功之路（中），2017，000（003）：61-61.

[2]阮淑萍. 小学高段语文课堂中传统文化渗透的教学研究[J]. 读写算，2019，000（017）：118.

[3]王影. 探究如何在小学高年级语文课堂中渗透传统文化教育[J]. 速读（下旬），2019，000（005）：46.