让学生成为自己的主人

刘开琼

摘要：思维是人类的固有特性，每个人的一切行为活动都离不开思维的运用，我们运用它生活、学习、工作，提出问题、发现问题、解决问题……思维带领人类不断开拓，不断进步，拥有较高的思维能力对于一个人的成长发展是至关重要的。小学，是一个人一生各种习惯以及思维方式养成的初始阶段，而数学，作为自然科学的重要核心，抽象且逻辑整密，对开发学生思维有着事半功倍的作用。基于此，本文从三个方面出发，分析了培养小学生数学思维能力的方法。以此来供相关人士参考。

关键词：小学生;数学思维能力;培养

作为一名小学教师，如何在数学教学中传授知识的同时，培养学生独立思考、自主探究、大胆创新的数学思维能力，并让他们学会活用思维适应环境解决遇到的问题，养成独立人格，为他们更好的未来奠基，是一件很重要的事情。教育工作者应将教材内容与教学引导充分结合，制定合情合理高效完整的教学计划，努力帮助学生培养数学思维能力。

一、兴趣引导，灵活教学

对于孩子来说，兴趣带来的知识获得远比枯燥的教学输送要牢固得多，这就说明传统的灌输式教学不可取，很多时候就可以通过孩子们感兴趣的方式来引导他们学习。如奇妙的图形，趣味的游戏，带有竞争力的检测等等，这些都可以引起他们的注意力，那如何两全其美，让趣味与教学目标相结合，就是有必要进行探讨的。

（一）课堂教学中适当运用游戏

其实一件很明白的事情就是，课堂上花三分钟做一个小游戏便可以让这节课在孩子印象中占据重要地位，每个人动手画一个五角星与看着老师画一个五角星得到的感受就是不一样，不要小看这些小小的不起眼的互动，对于培养思维能力的都是有着潜移默化的作用的。比如在讲四边形、多边形，就可以课上组织孩子围成四边形和多边形，要求他们积极思考发挥想象力找出区别，用最简单的游戏引导出知识点，它们可以将抽象具体化形象化，可以将枯燥晦涩变得生动趣味且易懂，调动课堂积极性，兴趣就是最好的老师。

（二）适当进行小组小检验

竞赛可以激发孩子的紧张感，使他们比平时的注意力更加集中，适当进行一些小测验，可以促使他们进行知识巩固，小组合作还可以加强团体合作感，而若是我们适当在其中再加入一些锻炼思维能力的问题，比如多问一些“为什么”，比如“变式教学”，就会引导他们积极思考，活跃思维，自主探究新的解决方式，培养开放性思维发散性思维。又或者我们进行一些抢答检验，还可以帮助他们提高随机应变、快速思考的能力，增强思维敏捷性。检验和测试是一个好方式，因为无论结果满意与否，他们都会在努力与错误中得到比原来更多的东西，得到更大的益处。

二、构建知识系统，培养逻辑思维

无论是什么时候学习什么学科，先学会整体把握都是很有利的。对于学生来说，他们很难会有这种意识，作為教师，就需要用适当的方式给他们建构一个整体的格局，跳出小圈子看大局，看到知识的关联性与连续性，懂得举一反三类比推论逆向思考，培养逻辑思维，提高学习过程中的方向性与通透性。这也对于他们未来自己独立思考、接受新知识有着益处。除此之外，教师还要明白的一件事就是，没有事物是一蹴而就的，一股脑地给学生灌输知识只会适得其反，作为教师，要立足于学生本身，时刻谨记遵循学习的客观规律，懂得循序渐进徐徐图之。

三、注重实践，鼓励表达

（一）实践领导进步，提高思维应用力

数学知识是从生活产生的，教师教授数学，就是为了用于实际服务实际，所以教师要学会在教学过程中，将课本知识同实际生活进行联系，帮助学生建构知识与实际的桥梁，让学生们在学习数学知识的同时，也知道数学知识在实际生活中的各种应用，做到学以致用，培养和提升学生的数学思维能力。比如各种实际应用题，便是让学生在明白题目已知条件和要求的条件下。通过运用数学知识，根据找到的题目当中的蕴含的数量关系式，列式求答，解决实际问题。教师和学生都是课堂活动的重要参与者，教师教授知识概念，引导认知，学生在这个过程中不断发现问题解决问题，形成认知过程，掌握新知识。教师要懂得提高学生的课堂参与度，让他们通过自己亲身总结经验，拓展思维，广泛运用。

（二）重视师生交流，鼓励个性表达

传统的教师与学生交流都是很少的，因为教师固有的威严性，这导致了师生间的认知断层，也让相当一部分的学生有疑问有想法却不能及时得到解答和引导。教师如果需要了解自己的教学漏洞与不足，通过考试反映还是远远不够的，教师必须要学会用正确的方法与学生交流，了解学生的想法。在交流中了解学生的性格，进行针对性教学，还可以了解学生的思维发展水平，由此改进自己的教学方式，更好地培养他们的思维能力。其次，教师可以在交流中给予学生鼓励与认可，肯定他们的想法，鼓励他们由着自己的思考方向进行探究，鼓励他们互相合作互相分享成果，鼓励他们相信自己有无限可能。教师对学生的鼓励、认可能带给其巨大的能量。

结语：综上所述，在教学过程中，教师可以通过调整自己的教学方式，从学生兴趣出发，将课堂教学与生活实际相结合，培养学生的数学思维能力提高学生独立解决处理问题的能力，增强其以后学习各种知识的能动性，促进全面发展，为未来打好基础，成为自己的主人。

参考文献：

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