大学生群体舆情与思想政治教育的动态管理研究

周易

摘要：大学生群体舆情指的是大学生的思想意识、政治态度、行为方式等综合的表现。近些年，随着互联网的不断发展，拉近了人们与世界之间的距离，促进了各方文化的交流与融合，其中一些西方外来文化对大学生的思想状态产生了严重的影响，例如极端个人主义等等，这些外来文化动摇了学生的三观支柱，使得学生的人生观、思想观和价值观偏离了原来的方向，走上了错误的道路，这一情况严重影响了大学生未来的发展。因此，高校需要认识到在互联网背景下大学生思想状态中存在的隐患，借助思想政治教育，加强校园生活文化管理和网络监管，掌握学生的思想心理动态，制定有针对性的教育计划，引导学生坚持党的领导地位，提高学生的政治素养;养成良好的行为素养和道德修养，并建立明辨是非的能力，从而促进大学生身心健康的全面发展。

关键词：群体舆情;思想政治教育;动态管理

在高校的思想政治教育工作中，教师大多数时间开展的是教材内容的教学，注重学生的学习成绩，但是忽略了学生思想状态、心理状态、行为方式等各方面的综合表现。而舆情的发展会影响到学生的发展以及高效管理的质量和效率。因此，高校应提高对大学生舆情的重视程度，将群体舆情融入到思想政治教育当中，开展动态管理工作，掌握大学生的心理思想发展状态，并给予恰当的指导。纠正大学生在思想政治认知方面存在的漏洞和问题，树立正确的三观，为大学生顺利迈进社会环境奠定一个良好的基础。

一、大学生群体舆情的概述

（一）群体舆情的形成

1.个人生活

个人生活主要指的是大学生的情感生活和休闲娱乐生活。无论在何时何地，情感生活都是处于交流中心的热点话题。再加上大学生群体正处于青春无限的美好年纪，对美好的爱情充满了憧憬和向往。大家会坐在一起讨论自己的情感历程或情感期望等等。而休闲娱乐生活主要包括逛街购物、读书、游戏、体育等等，大学生们很容易从其中找到共同的话题，进行讨论交流。在此背景下形成了大学生群体舆情。

2.学校生活

校园生活主要指的是大学生在学校宿舍食堂社团等的生活，在这一环境中形成的群体舆情主要是围绕学校环境而展开的。例如，学校的食堂饭菜性价比不高、饭菜不卫生，学校的各项教学设施并不完善等。除了口头交流，大学生还会在网络上讨论这些问题，从而促进了群体舆情的发展。

3.社会环境

社会环境指的是社会上的一些热点焦点问题和时政问题，这些问题会成为大学生讨论交流的中心话题，也会成为思想政治课堂中的相关案例。例如，2019年底暴发了新冠疫情，大学生以新冠疫情为中心开展讨论，同时也涉及到了国家和政府作出的各项决策和卫生防控措施。这些问题都展现了大学生对社会环境的关注。

4.学习生活

学习生活主要指的是大學生的专业知识学习和兴趣爱好学习。在这一环境中，大学生围绕专业课内容学习，为中心开展学术交流分享学习经验，探索在学习过程中遇到的相关问题。在兴趣爱好方面，大学生会加入相关的社团群体，大家的兴趣相投，针对这一兴趣爱好的学习发展展开交流。

（二）群体舆情的特点

1.盲目性与理智性

盲目性指的是在群体舆情形成和发展的过程中，个人或群体并未深入研究相关事情，跟随他人的态度和认知。可能不分青红皂白，一味地认为自己的言论是正确的。理智性指的是个人或群体能够理智地判断事情，研究事情的始末，然后表达自己的看法和态度，并不会做出一些过激的言行举止。

2.片面性与全面性

大学生讨论的话题时，并未掌握事物的全貌，他们仅仅从一个角度出发看待事情，然后表达自己的观点，使得群体舆情呈现出片面性的特点。全面性指的是个人和群体接触的话题时，能够从多个角度分析研究问题，发现话题中存在多元的信息。

3.主观性与客观性

在大学生群体舆情中，更多的是呈现出了主观性的特点，学生在讨论时很容易融入自我的思想感情，然后从自身的角度出发看待问题，表达观点和想法。当然，一些大学生也会保持冷静清晰的思绪来分析问题，从事物的两面性出发进行讨论，提出该事态的利与弊。

（三）群体舆情的传播

1.学校班级等场所

大学生活中，大学生活动的主要场所为社团、图书馆、班级、宿舍、食堂等地，根据场所的不同，大学生所选择的交流主题也有一定的差异性。在图书馆开展兴趣爱好学习成果等的交流，在宿舍和食堂开展情感分享、新鲜事物、校园新闻等的分享交流。因此，校园的群体舆情主要借助于这些场地发生和发展。

2.应用信息平台

随着互联网的不断普及，在人们生活中的应用也越来越广泛，大学生的群体舆情也依托于互联网发生和发展。互联网包含了大量的数据信息，具有开放性、交互性、自由性等特点。学生不仅可以在信息平台中进行事情的交流讨论，也可以通过转发转载等形式传播群体舆情。

二、开展思想政治教育，管理群体舆情的重要性

（一）便于教师掌握学生心理思想等的状态，开展高效的思政教育

高校认识到大学生群体舆情发展的状况，以及对大学生所造成的影响，因此，将群体舆情的动态管理融入到思想政治教育工作中，以大学生群体舆情动态管理为导向，开展思政教育，选择恰当的内容和案例，对学生进行引导，这一过程有利于拉近教师和学生之间的距离，引导教师掌握学生该阶段的心理状态和思想状态，他们对一些事物的看法能够体现出学生的三观，结合这一情况制定针对性的思政教育教学方案，促进了大学生的全面发展。

（二）便于纠正大学生三观中存在的问题，发挥思政教育的效用

在传统的思想政治教育工作中，学校都是根据出现的问题制定教学方案，是传统普遍的事后教育。结合群体舆情的动态管理，高校可以建立一个事前的预防机制。在日常工作中，高校可以登录相关的网站或学校网页，收集学生的群体舆情情况，可以请思政老师、心理辅导教师、管理层进行研究分析，明确群体舆情现状，发现其中问题，然后预测大学生群体舆情中可能出现的问题，造成的影响等等，从而建立一个完善的预防机制。通过思政教育，心理辅导各类活动对大学生进行教育培养，降低群体舆情中问题的发生概率，从而有效地纠正大学生思想状态、言行举止、三观中存在的各种问题。