网络语言中飞白辞格的认知分析

摘要：作为一种辞格，飞白在语言中的应用很常见，尤其是在网络语言中的使用。网络交流中恰当使用飞白辞格可以给谈话带来很多趣味，本文试从认知语言学的角度对网络语言中的飞白辞格进行分析，主要分析飞白辞格使用时的认知功能和认知焦点的变换对飞白辞格应用的影响。

关键词：飞白;网络用语;焦点变换;语境

飞白，最初指蔡邕创造的一种笔画中间留有空白的书写方法。后来被用到语言研究中，指明知道是错误的用法，还故意模仿，甚至是故意使用错误的表达以达到特定的语言效果。目前，对飞白应用的研究比较多，如靳瑞华（2009）、夏慧云（2014）、于芹（2004）、李枫（2007）等人的研究。在信息技术迅速发展的今天，网络已成为我们生活中不可缺少的一部分，人们使用网络进行交流，随之衍生出了不同于口语和书面语的另外一种语言形式——网络用语。本文主要是从认知语言学的角度来分析网络语言中飞白辞格的使用。

一、网络语言飞白分类

陈望道先生认为：飞白指明知是错的用法却故意效仿，飞白可分为故意飞白和自然飞白。网络语言中的飞白主要是故意飞白，这类飞白主要可分为：汉字谐音、汉语拼音缩写和汉英混合缩写、数字谐音以及混合谐音。

（一）汉字谐音

语音是语言的物质外壳，是语言的外在表现。在汉语中，语音和修辞的关系密切，因为汉语的音乐性非常强，所以利用语音达到修辞目的很常见。如上面的论述，语音飞白就是利用音同、音近或者谐音的方式形成的修辞。汉语里有很多同音、谐音的字，这就给网络语言使用语音飞白带来了很多便利。如：稀饭（喜欢）、杯具（悲剧）等都是利用谐音产生的。这样的网络语言有大量的例子，如桑心（伤心）、集美（姐妹）、童鞋（同学）、公举（公主）等等。在网络交流中，适当使用这些具有特色的网络语言可以促进网络交际，能更好地进行信息的接收。具体看几个例子：

1.这就是一整套杯具（悲剧）。

2.他可是大虾（大侠）啊！

1句中的“杯具”是在用一种幽默的方式表达对一些消极事件的看法和调侃，可以缓解难过的心情。2句的“大虾”指的是那些整天沉浸在网络中，对网络非常熟悉并且电脑水平也非常高的人，他们大部分都是整日蜷缩在家里，在各种网络活动中穿梭，用整日蜷缩在泥土中的“大虾”来形容他们，形神俱备。

（二）数字谐音

数字谐音在网络语言里很多。使用数字谐音可以使网络语言的表达更加简便，且意思明确。用“1314”表示“一生一世”;“1414”表示“意思意思”;“9999”是祝福语，表达对情人、夫妻的祝福，希望他们天长地久;“666”是这几年非常火的一个网络词语，主要是因为很多视频主播直播时会用此网络用语来请求观众们给他一些支持。这个数字和汉语中“溜”的发音相同，我们在说某件事情做得很熟练时，会有“很溜”的说法，这原本是闽南地区一些方言的表达。

（三）汉语拼音缩写和汉英混合缩写

汉语拼音缩写在网络语言中使用的频率也很高，尤其是在偶像文化兴起后，很多追星族在网上活跃时喜欢使用缩写。比如“awsl”指的就是“啊我死了”是说某个事件让网友们觉得非常激动的一种表达;再如“xswl”指的就是“笑死我了”用这样的缩写来发表对搞笑事情的评论;“太a了”是指一个人利落帅气，气场强大，这个“a”是英语alpha的缩写。使用汉语程度副词“很”和英语缩写搭配，来形容人们心目中的强者，交流简便，受到普遍欢迎。

二、飞白辞格的认知功能

（一）飞白辞格是一种认知行为

有些辞格在语言中的使用不仅仅是一种修辞手法，更是一种语言现象，或者说是一种认知行为。辞格是主观思维对周围世界的一种认识，并对这个认识进行加工形成的，这个过程中，辞格的使用本身就是一种认知行为。飞白辞格的认知功能，具体可从两方面来说：一是认知的加工可以帮助人在思维中固定形成一个新概念，比如数字“886”，在我们的语言系统里是代表一个数字八百八十六，而当它作为网络语言时指“拜拜了”，因为使用较多，时间较长，现在已在人们的认知中固定下来。二是打破原来的常规语义组合和搭配，形成一种新的搭配或者直接用错的搭配来表达意思。飞白辞格在网络语言中的运用体现了这个认知的功能。如，说“贤惠”是“闲闲的什么都不会”;“月光”是每个月的工资都花光等等。

（二）飞白辞格与言语的认知关系

辞格只是一个主体的大结构，本身没有任何的表达功能，在交流过程中没有实在作用，辞格言语才是辞格能够实现修辞效果的途径。要研究飞白辞格和语言的关系就必须要从飞白辞格言语入手。

语言是一种典型的认知行为，它始终处于动态过程中，即人们在交流时不断使用语言进行信息交换和概念加工，听话者进行信息的输入，再把这些信息加工后通过语言输出，这个过程中就可能产生辞格言语，生成辞格言语的过程需要交际双方对交际的环境、目的和双方的知识储备、文化或教育背景进行合理地认知，这样才能够做到使用合适的修辞言语达到双方期望的表达效果。例如：

1.“月光族”指社会中一些年轻人选择花光自己每个月的工资并以此为潮流。

2.“砖家”指专业水平根本达不到专家水准，但却经常就一些事情发表自己错误的观点，毫不负责的那些假专家。

3.“叫兽”是指那些为了自己的利益或是仰仗自己的权威身份而罔顾事实说话的学者。

要形成这样的辞格言语，表达者首先要接触到“月光族”，或者他本身就是其中一员，有对这个词正确的体验和认知，在此基础上再调动人们心理上的联想机制，将“月光”一词的概念进行整合，结合社会现实存在的现象生成新义。砖家和叫兽的形成也是如此。网络用语和社会环境关系密切，是网友对社会中某些现象的认知。

三、飛白辞格的认知图式分析

（一）焦点变换理论

认知模型对辞格的分析有着一定的作用，认知模型的种类有很多，这里主要用焦点变化的认知模型来分析网络语言中飞白辞格的现象。

认知语言学的相关研究中曾多次提到过焦点和背景的关系，从心理学的角度出发，我们的认知总会被分割成两个方面：一个是我们注意较集中的焦点部分;一个是我们不太注意的基础部分，即背景。在著名的人脸与花瓶实验中，你可能会看到一个花瓶，也可能会看到两张相对的人脸。两种不同的理解，说明我们认知的焦点是不固定的，我们不能同时注意到焦点和背景，但是二者的位置却是可以互相调换的，当你的注意力在人脸上时，人脸就是焦点，当你的注意力在花瓶上时，花瓶就是焦点。

（二）焦点变化理论对飞白辞格的分析

人们交流时说出的话包含着一定的意义，而交流的双方会有一个比较显著的焦点存在于这个过程中，这是人们关注度最高且接受比较直接的成分，也就是句子语义重心，在焦点和背景模式中就相当于焦点，句中其他成分就是背景，这二者根据交流的需要可以调换。

认知焦点的变换总在人们的认知行为或言语行为中，变换的方法是在同一个会话中，出其不意变化焦点，使得表达出来的内容在认知中出现跌宕和变化。可用图式表达：

在交流的言语过程中首先是A作为焦点，当听话者的认知都集中在 A上时，焦点和背景突然发生转换，原先的焦点变为背景，实际的焦点是a，B则代表这个会话过程继续下去的方向。比如：在《昨天今天明天》这个小品：

崔永元：大妈呀，当时大叔他是怎么追的你？

宋丹丹：……还总找机会向我暗送秋波呢！

赵本山：……秋波是啥完意儿？

宋丹丹：秋波就是秋天的菠菜。

这个例子中，主持人用疑问句询问大叔当年追她的情景，提到了“暗送秋波”，会话的焦点是“怎么（A）”问的是方式，大妈、大叔和追等都是背景。宋丹丹回答“暗送秋波”时，会话的焦点还在A，但到“秋波就是秋天的菠菜”会话的焦点就从“怎么”变成了“菠菜（a）”使“怎么（A）”成为了背景，语义焦点和背景发生了转换。这样变换焦点可以实现幽默的效果，这在在网络语言中很常见。如“月光”原意指月亮的光线，这是原先的焦点，后来发生了变化，这个词的焦点意突出的是“每个月花光工资”，原意就成了背景。这种故意模仿且把错误的意义保留下来，用到网络交流中的方式，是网络用语飞白辞格的特点。也是飞白辞格言语焦点变化的表现。

四、语境对网络语言中飞白辞格的影响

网络交流缺乏面对面交流的辅助性表达手段，如肢体语言、面部表情等，所以，在交流时易出现表达不恰当等麻烦。所以，网络语言应运而生，巧妙地利用一些打破常规的语言表达来为这种特定的语境创造一种交流方式代替辅助性语言，不仅可以为网络交流带来便利，还可以带来很多趣味。但这种飞白辞格的使用对语境的依赖非常强，如果拿到现实生活中使用，有时不能促进交流还可能会给交流带来阻碍。

结语：用认知语言学去分析飞白辞格在网络语言中的使用，可以结合认知分析其实质，此前的研究虽然多有分析飞白辞格的使用逻辑以及文化因素，但对于网络用语的相关研究较少。本文主要分析网络语言中飞白辞格的认知功能、从焦点变换图式的角度对此进行研究，发现网络语言中飞白辞格的现象其实是一种焦点和背景的互换。

参考文献：

[1]Lakoff.G. 1987.Women，fire，and dangerous things—What Categories Reveal about the Mind[M]. Chicago：University of Chicago Press.

[2] Lakoff，G.& Johnson，M. 1980 .Metaphors we live by [M].Chicagouniversity of Chicago Press.

[3]陳望道.修辞学发凡[M].上海：复旦大学出版社，2010.

[4]陈汝东.认知修辞学[M].广州：广东教育出版社，2001.

[5]杜海军.飞白辞格研究[D].温州大学，2009.

[6]邵华.“飞白”辞格聚焦当代网络热词[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2016（10）：73-76.

[7]夏慧云. 辞格“飞白”刍议[J]. 辽宁行政学院学报，2014，16（11）：186-187.

[8]靳瑞华，孟令新.飞白辞格探新[J].文学教育（上），2009（08）：128-129.

[9]于芹.飞白的逻辑理据[J].淮北煤炭师范学院学报（哲学社会科学版），2004（04）：114-115.

[10]李枫.网络语言中“飞白”的语用分析[J].运城学院学报，2007（03）：40-42.

[11]张鲁昌.网络语言中另类“飞白”的语用分析[J].广西社会科学，2005（03）：144-146.

[11]李颖. 认知视角下的现代汉语辞格系统研究[D].暨南大学，2014.

[12]杨育林.语音与修辞[J].内蒙古师大学报（哲学社会科学版），1991（03）：86-94.

作者简介：

许颖（1995年—）女，安徽合肥人，硕士，安徽大学，研究方向：语言学及应用语言学。