对高中教师角色冲突加剧的思考

王国福

（甘肃省榆中县第一中学，甘肃榆中 730100）

引 言

当前，教师扮演的角色越来越多，教师角色冲突也在加剧，而高中学校班主任的角色冲突现象更为严重，所以本文在调适策略上更倾向于班主任。下面从冲突加剧的原因、教师职业角色冲突的调适策略来进行探讨。

一、教师角色冲突加剧的原因

（一）何为角色冲突

“角色冲突”是社会心理学角色理论中的一个重要概念，简单来说，就是指个体在生产生活过程中同时扮演不同角色而产生的矛盾。因为人总是处于一定的社会关系中，所以在同一时间每个个体经常需要面对不同的对象，这必然导致个体角色的多重性。当不同对象对个体具有相同的期待时，个体将不存在角色冲突；反之，个体会扮演不同的角色，此时角色冲突就会产生。教师职业角色冲突的类型一般分为两类：一类是角色内冲突，即扮演某一角色时自身产生的冲突；另一类是角色间冲突，即因同时承担多种角色而产生的冲突[1]。

（二）教师职业角色冲突加剧的原因

美国学者威尔逊认为，“所有对他人高度负责的角色，都要经受相当多的内在冲突和不安全感”[2]。由此来看，从事服务行业的人员面对角色冲突的可能性最大，而教师职业的角色冲突最为典型。

关于教师职业角色冲突较显著的原因，许多学者提出了自己的见解。大部分学者是从社会、学校及教师个人三个方面入手进行探讨的，也有学者提出了不同的观点。熊艳指出，教师角色在学生教育和教育研究方面存在冲突[3]。……