浅谈初中语文校本课程之作文教学模式开发中师生作用的发挥

雷小红 彭春林

摘要：初中语文作文教学是提高学生语文核心素养的重要途径，但传统的教学形式单一枯燥，不利于当前时代学生的作文学习。因此，教师在设计教案时应合理应用校本课程，使作文教学具有针对性，以此丰富教学内容，提高初中语文作文教学质量。基于此，本文浅谈初中语文校本课程之作文教学模式开发中的师生作用，并提出具体策略。

关键词：初中语文;校本课程;师生作用;策略

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0197-01

前言：在当前新课改背景下，促进学生综合发展，重视校本课程开发已成为主要的教育问题。相比国外，虽然我国校本教研也取得了一定成就，但依然处于劣势，实际开发校本课程中也存在一些弊端。如部分学校肓目追求学校特色，将校本教研理解为学校特色课程，最后整体教学不符合教育的本质特点，导致教师无法教学，而学生也无法从中获取知识，浪费了许多教育资源。因此，应发挥师生的作用，进而有效提高校本课程质量，为提高学生语文核心素养奠定基础。

1初中语文作文校本课程的实际意义

作文是语文学习中不可或缺的一部分，是学生学习语文知识，提高语文能力的一个重要环节，合理设计作文教学不仅能够让学生获得更多的知识，还能有效提高学生的文学素养，促进学生养成良好的写作习惯。初中语文教师在校本课程开发中，应从学生的视角去看待作文写作这个问题，以学生的心理来思考作文教学设计的合理性，根据学生拥有好奇心和爱玩游戏等特点，设计契合学生心理的多元化作文教学内容，发挥师生的作用，以此提高学生对于语文作文写作的积极性[1]。……