物理教学“妙笔生花”
——关于中学物理课堂教学中笔的使用

赵立刚

（中卫市沙坡头区宣和中学，宁夏 中卫 755000）

物理是一门以实验为基础的学科，作为实验教学的重要组成部 分，演示实验有着不可替代的重要作用。物理演示实验教学，可以激 发学生对物理学习的兴趣，培养学生的物理观察能力、思维能力和物 理实验操作能力。作为物理教师，应该重视演示实验，做好演示实验，切实提高课堂教学效率。通过巧妙、有效地使用手中的笔，学生可以更好地把握一些物理概念，形成清晰的物理思维。

一、巧用“笔”，变演示实验为学生实验

（一）作为演示实验器材，必须直观明了，简单易懂，原理清晰，易于把握。“笔”作为书写工具，是每个学生手中都具有的，课堂上无需介绍，每个学生都可以完成，也不存在后排同学看不清的问题。例如，课本中振动曲线的画法，我们可以用笔来前后移动，模拟质点的振动，另一位同学在垂直于振动方向上匀速拉动一条白纸带，这样笔尖就在纸带上会出一条振动曲线。

（二）演示实验往往是一人演示，众人观察，所以现象必须明显，用笔作为实验器材，可以让每个学生自己亲自动手，对实验现象有深 切的感受，对于用笔所研究的问题有着较好的把握，因为它就真实地 出现在自己身边。例如，在讲解惯性定律中，讲到惯性的时候，可以将一支钢笔的笔套拔出一些，使钢笔从一定高度处落下(笔头向上)，则在钢笔落到桌面以后，就会发现钢笔的套被套紧了。这个实验既简单，又明了，很能说明问题，由于是自己亲手做的，学生肯定会有深切的感受，对于惯性会有较好的理解和把握。

（三）人们常说“兴趣是好的老师”，用“笔”作为演示实验器材，让学生有耳目一新的感觉，让每个学生都跃跃欲试，发现自己手中的笔除了写字以外，还可以当实验器材。例如，在压强的讲解中，可以让学生把一支笔竖直放置，并先后把笔尖和另一端放在自己的手心上，由手掌的痛觉来感受在相同作用力下，由于接触面积不同所导致 的压强的不同。这样做更促使学生去思考，去开发、探索用笔所能做的更多的简单而直观的演示实验，可以激发学生学习物理的兴趣和探究的欲望。

二、巧用“笔”，讲清物理概念

在物理课堂教学中，物理概念的教学是抽象的，往往让学生难以把握，怎样让学生在头脑中建立并掌握其相应的物理概念呢？如果在讲解一些物理概念时能够很好地让学生用好手中的笔，特别是在一些为建立、巩固物理概念的定性试验中，没有必要选择精密而复杂的实验装置，只用一支笔往往可以起到事半功倍的效果。

（一）在讲解弹力这一部分内容的时候，怎样向学生说明杆可以产生任意方向的弹力，也就是杆所产生的弹力的方向不一定是沿着杆的，而是可以和杆之间有任意的夹角呢？此时，可以用笔和书配合，进行这个演示实验，将书放在水平桌面上，先使笔与桌面平行并且和书垂直去推书，这时笔所产生的弹力是沿着笔的，然后使笔和桌面之间成一定的角度，再去推书，这时笔所产生的弹力的方向仍然是水平的，但是已经和笔有一个夹角了，并且这个夹角还是可以不断变化的。

（二）在讲解摩擦力这一节的内容时，可以让学生做这样一个实验，将两只手的食指水平并排放置，再将一支笔 放在手指上，然后将两只食指同时向里靠拢，这时可以发现笔并不是静止的，而是一会儿向左动，一会儿向右动。利用这个小实验，可以说明大静摩擦力和正压力之间的关系。

（三）对于物体能不能在所研究的问题中被看做质点，例如火车过桥是能不能被看做质点的问题，可以用笔来模拟火车，用书来模拟现实生活中的桥，从而说明火车过桥时，应从车头上桥到车尾离桥为止，此时火车的长度不可以忽略不记，所以此时火车不能被看做质点。

三、巧用“笔”，解决物理问题

在一些物理问题中，学生往往对整个问题的过程把握不是很清晰，常常会对一些问题做出错误的判断和回答，如果能在一些问题中巧妙地使用笔，那么往往会比较轻松地解决这些问题。

（一）在自由落体运动中用笔来模拟做自由落体运动的杆，可以很清楚地让学生明白，杆通过正下方某点所用的时间，就是笔的下端到达该点到上端到达该点所用的时间，这样往往比用空洞的语言说明效果好。

（二）在磁场这一章的教学中，经常会 让学生用安培定则去判断直线电流的方向和磁感线方向之间的关系，要求学生的操作是用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，则弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。如果我们这时能够让学生握住 一支笔，用笔尖的方向来表示电流的方向，会给学生带来直观的感受，比用右手空着握要好得多。

总之，演示实验在中学物理教学中具有非常重要的作用，作为一名物理教师，应在把握好教材的基础上，本着 “一切为了学生”的原则，有目的地去选择或自行设计一些有趣、现象明显的演示实验，从而揭示物理现象的本质，在活跃课堂气氛的同时，使学生的观察与思维活动紧密结合，用观察促进思维活动的展开，又用思维活动指导观察活动的进行，这样就一定能够使学生逐步认清概念规律，发展自身的观察能力与思维能力，让学生能够一步一个脚印地为学习打下坚实的基础。在实际教学或学习过程中，只要我们用心去想，用心去做，我们手中的笔就不仅仅是学习用品，更是搞好物理教学和学习的好帮手，是时刻陪伴在我们身边的实验器材。