全媒体时代背景下辅导员“立德树人”的挑战与对策研究

李秀林

（鹤岗广播电视大学，黑龙江 鹤岗 154100）

前言：“立德树人”是近代中国兴起和发展起来的一种思想。因此，对“立德树人”的研究目前仅限于中国的政治和学术界。国内学术界对“立德树人”的研究停留在辅导员队伍建设的角度，对辅导员在“立德树人”中的作用研究不够深入，很少结合高校辅导员的教育工作进行战略研究。本文的主要目的是提出一种跨学科的科学教育，分析高校辅导员面临的挑战和对策，为全媒体时代的学生立德树人提供传播科学和思想政治教育的有效措施。

一、全媒体时代含义

所谓的全媒体，即是指全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体。“全媒体”不仅包括报纸、杂志、广播、电视、音像、电影、出版、互联网、电信、卫星通信和其他通信工具，覆盖受众接收视觉、声音、图像、触觉等所有感官信息[1]。根据受众的不同需求，选择最合适的媒体形式和渠道，进行深度融合，提供超分段服务，达到受众的整体覆盖和最佳传播效果。全媒体概念尚未被学术界正式提出，主要是来源于媒体的应用。近些年随着媒体形式的不断出现和变化，以及媒体内容、渠道和功能的整合，人们在使用媒体概念时需要涉及更广泛的词汇，“全媒体”就应运而生。到目前为止，“全媒体”的概念研究近年来已经取得了很大的进展。如今，全媒体都被广泛应用于许多领域。

二、全媒体时代辅导员“立德树人”面临的挑战

（一）知识鸿沟逐渐向媒体鸿沟转变

在传统的大众传播时代，辅导员是一个比学生社会经济状况更好的群体。因此，高校辅导员往往以更快的速度获取信息，并逐渐与学生形成“知识鸿沟”。这种“知识鸿沟”在一定程度上增加了高校辅导员的知识权威，有助于树立高校辅导员教师的形象和道德风尚，使学生对思想政治教育有信心[2]。自中国进入全媒体时代以来，高校“知识鸿沟”的格局已经打破。这种情况下，高校辅导员与学生之间的“知识鸿沟”逐渐演变为“媒体鸿沟”。在全媒体时代，各种信息爆炸式增长的新媒体填补了这一“知识鸿沟”，存在着教师和导师不能比学生更快地掌握新媒体的情况。高校辅导员对新媒体的滞后性，使得各种新媒体的优势作用没有及时运用到思想政治教育中，这就在无形之中导致辅导员与学生之间，缺乏足够的信任。

（二）思想教育方式发生改变

新媒体改变了大学生的思维方式和表达方式，也改变了辅导员的思想政治教育方式。现阶段，智能手机和平板电脑等互联网终端设备已成为大学生日常生活中不可或缺的工具，在线搜索答案已成为大学生解决学习问题的最佳途径，登录社交工具已成为大学生上网的第一行为，也是大学生放学后生活的主要方式[3]。因此，辅导员应运用新媒体联系学生的课外生活。辅导员可以运用新媒体平台与学生创设有效的沟通渠道，将虚拟空间与现实生活相结合，进行全面有效的思想政治教育。

（三）学生主观意识较强

在以微博为代表的新媒体中，任何学生都可以通过手机和平板电脑等网络终端主动发言和实时更新信息。新媒体以其丰富的功能，悄悄地渗透到学生的生活中，解决了年轻人在现实生活中的需求，成了辅导员和大学生极大关注的对象和大学生新的社交平台。在这样的全媒体环境下，学生将有更多的机会在日常生活中更自由、更容易地参与在线交流[4]。在这种轻松自由的新媒体环境中，大学生良好的个性和自我意识得到了良好的展示和发挥，自我意识也得到了提升。传统思维逐渐被打破，大学生对许多事情有着自己的看法。高校辅导员的传统教育和说服方法在大学生面前逐渐失去原本应有的效力，这对于辅导员来说是一个很大的麻烦与困扰。

三、全媒体时代辅导员“立德树人”有效策略

（一）辅导员要提升自身的媒体素养

在全媒体时代，很多辅导员由于年纪较大，不能接受新事物，依然在用传统的诸如电话等交流工具。同时，虽然现阶段新媒体在教学管理发挥着越来越大的辅助作用，但是很多辅导员对其认识仍然较为浅显，甚至出现抗拒排斥的心理。这些对于新媒体认识较为浅显，甚至无法熟练的使用新媒体进行教学、与学生正常沟通。在这种情况之下，辅导员与学生之间必然会产生一道深深的代沟。想要解决这个问题，消除代沟，最高的方法就算是辅导员要主动提升自身的媒体素养，积极学习新事物。只有辅导员主动学习这些全媒体时代的新媒体知识，才能与学生有共同的语言。只有融入学生群体，才能更好地引导学生如何正确的使用新媒体。

（二）运用媒体提升学生素质教育

新媒体内容丰富，传播速度快，交流也更加方便，也为大学生学习最新知识提供了平台。高校辅导员应充分运用新媒体教育平台，结合强烈的好奇心，求知欲，网络判断能力不足等大学生特点，创设相应的大学生网络平台素质培训课程，培育其识别新媒体信息的能力，提升其对网络负面信息的抵抗力。

（三）积极运用新媒体平台与学生交流

目前，大多数高校辅导员都有用户、微博账户等，可以及时与学生沟通。一方面，高校相关部门必须创设“官方微博”，发布客观、公平的信息，为大学生提供服务；另一方面，应鼓励辅导员创设个人微博，与大学生公开交流。这是一个连接学生、家长、促进者和学校的新窗口和开放社区，也是一个有限开放的新媒体圈。辅导员要把握新媒体圈的话语权，充分发挥各种媒体和新媒体的积极作用。

结论：在全媒体时代，高等教育面临着新的挑战。高校辅导员要突破思想政治教育的传统单一视角，努力提升自身媒体素养，学会运用媒体提升学生素质教育，积极运用新媒体平台与学生交流。灵活的教育方法可以帮助高校辅导员在学校教育中发挥“立德树人”的作用，运用传播学理论更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。