卫生习惯对留守幼儿身心发展的影响

范永琼

（岑巩县大有镇幼儿园，贵州 黔东南 557800）

留守儿童是幼儿教育中的重要群体。卫生习惯是当前素质教育背景下培育幼儿的内容，对其今后的发展具有重要意义。卫生习惯教育并非与身俱来，需要从小开始培育幼儿，规范幼儿的行为习惯，从而提升幼儿园文明习惯教育质量。

一、留守儿童教育中的弊端

从生活方面来看，留守儿童大多为祖辈照顾，祖辈帮助幼儿解决了生活中的所有问题，幼儿不需要思考，只需要享受。随着时间的推移，幼儿生活常识不足，缺乏自理能力。当幼儿过分满足物质需求时，身体素养差，对其今后的学习、生活具有负面影响；就能力来看，幼儿缺乏受挫能力，由于幼儿过于依赖祖辈，缺乏个人主见，当离开家园后，幼儿面对不同的意见往往不知所措；从性格方面来看，不良的隔代教育容易使幼儿性格孤傲，以自我为中心。在父辈教育家庭中。儿童多维中心。但又要离开家庭，走入社会后发现个人并非人群中的焦点，容易导致心情低落。父辈的溺爱导致幼儿不懂的关注关爱他人。幼儿可塑性较强，是培养其养成良好习惯的重要阶段，当家长不重视幼儿的发展时，幼儿容易沾染不良行为习惯。在隔代教育中，某些父辈综合素养低时，给幼儿带来很多负面影响。譬如某些老人个人卫生差，存在随地吐痰，随地乱扔垃圾等不良行为。由于幼儿模仿意识较强，很容易将这些行为进行模仿，随着时间的推移，这些不良行为会形成幼儿的性格。留守儿童的卫生习惯非常重要，幼儿园应加强卫生习惯中的素质教育。

二、卫生习惯在留守幼儿中的教育策略

（一）家园合作提升幼儿的卫生习惯意识

留守幼儿的卫生习惯意识是在长期的潜移默化影响中形成。为了培养幼儿形成良好的卫生习惯，祖辈家长应注意个人的榜样示范作用，在日常生活中遵守公共道德意识，良好卫生习惯的行为做孩子的表率。祖辈应养成良好的生活习惯。用正确的教育理念来引导孩子，关注生活中的细节。例如吃饭用公筷，打喷嚏时侧身，定期打扫卫生，保持整洁等等。通常情况下，应给予幼儿一定的独立空间，鼓励幼儿根据个人力量来解决改卫生善问题，有利于幼儿今后更好的适应社会。适度的开展逆境教育活动，也有利于改善当前卫生习惯问题。祖辈们应提升个人综合素质，坚持与时俱进的教育理念。加理论知识与实践经验，运用现代化教育知识来关爱孩子。家庭环境对幼儿的影响较为深刻。祖辈们之间的交流必须和谐。同时，祖辈应多与孩子父辈讨论育儿心得，坚持“取其精华，弃其糟粕”的原则，寻找科学的卫生习惯意识教育理念。在启蒙教育活动中，正确的引导儿童与幼儿共同成长。譬如：祖辈应使性格更开朗，对孩子有耐心，定期带留守幼儿参与户外活动，使幼儿在大自然中感受到快乐，对于周围环境的改变，包括：四季花朵变化、种植树木改变、垃圾桶数量增多等现状，与幼儿共同关注。同时鼓励幼儿保持环境整洁，不乱扔辣鸡，热爱大自然。

（二）将卫生习惯融入课程教学中

幼儿的一日生活中包括：入园、离园、进餐、睡眠等，教师应积极设想其中的文明元素，从而发挥文明礼貌行为习惯教育价值。譬如：入园、离园签到，教师应主动问好；在用餐前说“老师，请盛饭”、“谢谢老师”；盥洗需要耐心排队与等候；在睡觉时需要安静，不能影响到其他小朋友休息；在游戏开展期间。幼儿应将运用学习到的礼貌用语进行实践，在生活中尝试做一个文明礼貌的人，遵守社会行为准则。或者在与幼儿共同观看动画片时，抓住教育点开展教育活动。父辈对待幼儿时，应慈爱宽容。值得注意的是，对于好奇心过强的儿童而言，祖辈不应言辞粗暴、一味指责。而是应结合幼儿的身心发展规律，根据幼儿的需求，开展科学合理的教育活动。教师还应教导幼儿在家庭中需要遵守的文明礼仪：家里有客人，幼儿不能因为个人之事而不理睬客人；当客人走时，需要与客人说“再见”；与客人一起吃饭时，需要轻声用餐。当前很多幼儿家庭都有喝茶的习惯，教师可以借助喝茶之事，来开展教育活动。譬如：在与茶友喝茶的过程中，应遵守喝茶的礼仪，否则将失礼于人。使幼儿了解茶文化的知识，充分明确茶礼仪的重要意义，茶具上不应带有指纹仪、茶垢等污渍，对客人的感官具有负面影响。教师还可以向幼儿讲解‘叩指礼’，即谢茶；在相关节日中也可以抓住教育意义，譬如‘六一’送礼收礼，需要遵守相应的礼节：对于长辈赠予的礼物，幼儿需要欣然接受并表示感恩。此外，教师应让幼儿明确：不能强行索要礼物。为让幼儿学会正确使用恰当的礼貌用语，幼儿园必须从小培养幼儿良好的文明行为，教师需要定期开展德育活动，譬如在《做个营养用餐的好宝宝》中，能够重点理解‘请’、‘谢谢’、‘对不起’、‘不客气’、‘您好’、‘再见’等基础文明饮食习惯礼仪用语的含义，并且了解这些语言的重要性，掌握基础礼貌用语的用法，让幼儿以正确使用礼貌用语为荣。借助优秀的儿歌。童话故事与歌曲开展教育活动。通过围绕教育目标来引入优秀教材，譬如演唱《进餐礼仪歌》、《分享玩具》，运用郎朗上口的语言来引导幼儿加强对卫生习惯用语的理解；《孔融让梨》、《慢慢吃，别着急》等趣味性故事的情节生动，能引导幼儿模仿学习，对其行为有潜移默化的影响，幼儿养成良好的卫生行为习惯。

三、结语

综上所述，培育留守儿童的卫生习惯是个较为漫长的阶段，幼儿园与家庭应强强联合，加强幼儿教育工作，引导幼儿养成良好的文明卫生行为习惯，提升幼儿的道德修养。