新时期幼儿园生态教育的有效途径研究

◎张彩

生态教育是指带着幼儿走进大自然中，去发现大自然的生态环境的特点，鼓励幼儿在大自然中和大自然亲密对话，以自身的感受体验自然的喜怒哀乐的动态活动环境。幼儿园是幼儿教育的重要场所。 幼儿的世界观和自然观刚刚初步形成 ，他们与生俱来就有亲近自然的意识。

我们利用幼儿这一优势特点，将生态理念融入幼儿教育之中，激发他们自主地去探索大自然、了解大自然的心愿，把一颗爱护生态环境的种子深深地埋进他们幼小的心灵，并通过自己力所能及的行动（如∶保护小动物、保持我们周围环境的清洁卫生等）去关心生态环境的发展，使我们的教育理念中充满绿色，让幼儿的生态理念、环保意识、生态道德观得到良好的激发。

一、走进大自然，亲身感受大自然

环境是实施生态教育的重要资源，合理利用大自然提供的天然资源去拓展幼儿的学习空间和生活空间。幼儿对大自然的向往比较强烈，对大自然的认识有感而发。由此我们在幼儿的生态教育中以幼儿热爱大自然的思想情怀为出发点，帮助他们去实现保护大自然、爱护环境的愿望。

新时代的幼儿生活在钢筋水泥的喧闹城市中，对大自然的了解少之甚少。我们不妨以“大自然我来了”为主题，把幼儿带到幽静而美丽的近郊森林公园中，听着林中的鸟叫声，呼吸着新鲜的空气，温暖的阳光透过树叶的缝隙照在他们身上，观察蔚蓝的天空中白云的变化；草地上的鲜花，丛林间的小动物的互动，让他们深深地感受到大自然的神奇。并把大自然春发芽秋落叶的四季变化讲给幼儿，使幼儿热爱大自然的情趣更加高涨，热爱大自然的情感得到激发。

二、幼儿园要积极组织生态教育活动

（一）通过主题教学进行生态教育

由于幼儿园的幼儿年龄不同，根据不同年龄段的特征去设计相宜的活动。比如，小班的幼儿年龄最小，可以以最简单最基础“我爱小河”“美丽的小花”“我是一棵小树”等为活动主题，让幼儿去观察周围大自然中的小河，它从哪里来要到哪里去，在炎热的夏天还可以玩他们最喜欢的打水仗，怎么去保护小河的水质；观察生活周围的花草树木，看看都认识哪些花，哪些小树，它们有什么不同的地方，它们给我们的生活带来哪些好处。从而树立了幼儿爱护花草树木的意识，激发他们参与到活动当中去。

中班的幼儿对周围环境的认识有了一定的改观，可以以“昆虫”为主题开展活动，让幼儿观察日常生活中都有哪些常见的昆虫，它们都有哪些特征，生活在哪里？哪些昆虫是我们的好朋友。激发幼儿爱护自然保护生命的意识。

（二）开展“保护地球”为主题的书画展

开展“保护地球”为主题的书画展的目的是通过幼儿手中的笔将自己的意愿，充分发挥想象力在纸上表现出来。组织全园各班的幼儿之间相互参观、相互点评，从而激发幼儿参与到未来环境发展的行动当中去。

三、在生活中去培养幼儿的环保意识

将生态理念融入孩子的生活习惯，是新时代幼儿教育的一大特色。可以开展一些“绿色环保我最棒”“我是环保小能手”的评比活动，根据幼儿的实际生活进行相关的教育。在现实生活中，讲究个人卫生，注意仪容仪表，在幼儿园学会整理自己的物品，认识自身的清洁与环境整洁之间有很大的相互约束力；在公共场合和大自然中要做到不乱摘花草树木，不随地吐痰，不乱扔垃圾等行为。让孩子成为家里的乖宝宝、幼儿园的环保小能手、公共场所的金牌环保冠军，与大自然成为好朋友。

四、父母的合作

笔者认为，幼儿园开展生态教育离不开家庭的合作、社会的支持，三者紧密配合，充分利用各种教育资源共同为幼儿的发展创造良好的条件。例如，在“垃圾分类”活动中，可以让孩子进行宣传，家长积极参与“垃圾分类”活动，家长和孩子可以互相监督，互相交流，采纳好建议，获得好的效果，使幼儿的环保意识达到更进一步的强化。

综上所述，在幼儿园中开展生态教育，对未来人才的发展产生了巨大的影响力。在幼儿园教育活动中，教师起主导作用，必须有目的性、有针对性地去开展自然生态文明教育，向孩子们展示热爱自然的方式，让自然生态文明教育在幼儿园教育中发挥积极的作用。