基于红色资源开展综合实践活动的小学德育教育探究

◎杨伟杰

红色对于中华民族而言是一种特殊精神力量的象征，作为中华儿女，人人都该知晓红色意味着什么。小学德育教育中，教师立足红色资源实践教育，带领学生充分体验、感受红色资源蕴含的强大力量，围绕德育教育重要目标，以红色资源开展综合实践活动，强化学生德育学习，使学生在小学阶段便形成正确思想认知，拥护、热爱中国共产党，学习党的精神，将红色教育贯穿于学习和生活，推动学生勇往直前，开拓进取，心中有红色，行动有力量。

一、红色资源开展综合实践活动于小学德育教育的重要意义

（一）有助于培养小学生正确的思想观念

红色资源主要指伟人故里、革命历史事件活动遗址、烈士陵园、历史纪念馆以及革命历史口头及非物质文化遗产，红色资源是中华民族宝贵的精神文化资源，也是重要历史的证明。小学德育教育中，以红色资源开展综合实践教育，学生能从红色资源中深刻感受红色精神的伟大，包括革命战士热血挥洒战场，保家卫国不畏牺牲；共产党带领人民艰苦奋斗，生产生活；红色英雄儿女勤劳质朴，为国家、为人们呕心沥血等。红色资源蕴含着无穷无尽的正面、向上精神力量，对学生正确思想观念引导直接、有效。同时，对小学生进行红色精神教育，通过红色资源传递德育力量，对学生未来学习发展具有积极影响。

（二）为校园教育更添一抹纯净色彩

小学德育教育立足于红色资源开展实践教育，是学校先进德育教育观念的彰显。以红色力量传承中华民族德育精神，无疑为学校教育增添一抹明亮、纯净的色彩。以往小学德育教育中，教师常针对德育知识内容进行单一化讲解，缺乏实践引导，德育教育未必能走进学生心里。积极开展红色资源教育实践，学生在教师科学的德育教育指导下，能亲身感受处于红色资源下的实体中、看或听到红色资源相关经典故事、话语等，德育教育效果是加倍的。

二、基于红色资源开展综合实践活动的小学德育教育策略

（一）开展红色经典故事会，吸引学生德育学习兴趣

红色资源中包含丰富的非物质文化遗产，如革命人物故事、革命诗歌等。小学德育教育立足于红色资源教育实际，挖掘红色资源中非物质文化资源，将其进行细致梳理，开展红色主题故事会，使学生在听故事、品故事中学习伟大革命英雄人物的精神，鼓舞学生，引发学生的反思等，同时鼓励学生在课余时间搜集革命故事，待德育课堂教育中，师生共同分享并畅所欲言。

（二）带领学生走进红色资源相关场所，师生围绕德育主题开展实践

小学德育教育中，教师根据当地特有的红色资源可带领学生进行德育实践活动。学生在亲身参与德育实践中能切实感受到红色精神的力量，为亲眼目睹的内容所震撼，为自己所做的德育相关事情而感到骄傲。清明节，华侨小学组织学生到广州起义烈士陵园为烈士扫墓，这件事引起了热烈的反响。孩子们用手绢擦拭墓碑，为烈士献上鲜花，寄托哀思。这样的活动中，我们能看到学校教育真切不忘历史，铭记伟大英雄的理想。孩子们擦拭墓碑的小小身影更像是与烈士们诉说：伟大的烈士们，因为你们的守卫和牺牲，才有了我们的今天。教师根据学校当地情况，带领学生走进历史纪念馆等，跟随解说去了解那段不平凡的历史，在活动中做好笔记，回到学校师生共同进行心得领悟阐述，强化德育教育，使红色精神流淌在每个人的血液中，给予学生源源不绝的动力，指引其努力学习，勇往直前。

三、结语

小学德育教育积极渗透红色精神文化教育，以红色资源开展德育实践，给学生真切、实际、震撼的德育学习体验。学生能够明白红色精神的意义，以红色资源进行德育教育提升学生德育思想认知，提高德育实践能力，培养更优秀的学生，走向更美好的未来。