课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用

◎金学红

互动教学是师生之间良好互动的主要模式，在互动过程中师生之间可以进行充分的交流，并且教师时刻了解学生的听课状态，提升学生在课堂学习的参与度，为学生创建勇于表达自己的机会。互动教学并不是一种新型的教学形式，由于教师并没有对互动教学形成充分的认识，导致在课堂教学中没有得到高度的重视。因此在当前的教学中教师应当与学生之间共同努力。创建良好的课堂氛围，从而使学生更好地参与学习。

一、通过线上演讲比赛，提升学生参与度

英语演讲的方式能够为学生提供自我展示的平台，也是体现学生英语应变能力和口语表达能力的主要途径，通过此方式能够使同学用英语来表达自己的观点和内容，能够有效促进学生英语综合素质的提升。线上教学与线下教学的最大区别在于，教师不能实时关注到学生学习的状态，而演讲的方式，能够将学生的注意力集中到教师给出的演讲主题中，让学生针对主题内容进行分析和思考，使学生能够真正对课堂知识做到掌握和理解。在线上的教学中，加入演讲比赛的方式则能够更加充分地调动学生的积极性，使学生能够参与到英语的学习中。

例如，英语教师可以根据《Unit 5 Meeting your ancestors？》课文中的相关教材内容，让学生们以“age-old culture”为主题进行演讲比赛。可以在课前为学生布置任务，让学生进行资料的搜集和准备，课上通过学生之间的比赛，来帮助学生更好地掌握和运用英语课程中的内容，同时还能够促进学生英语口语能力的提升，使学生树立学习英语的自信心，也使英语线上的教学氛围更加活跃。演讲的过程是学生对自我英语能力和知识掌握的反思过程，能够让学生明确自身的不足，利于教师在不同空间对学生进行更好的教学和指导。

二、分层教学运用，实施因材施教理念

很多学生在小学时对英语的掌握能力就较差，长期积累下来，对英语的学习越来越难，已经失去了兴趣。作为高中的英语教师应当明确学生基础情况，对学生进行分层的教学方式，使英语知识掌握不好的学生，能够对英语学习重新树立自信，使英语知识掌握较好的学生，能够达到自身英语能力的进一步提升。例如，《Unit 3 Inventors and inventions》英语线上教学中，教师可以在课前播放关于“invention”的相关视频，使学生通过英语故事逐渐增强兴趣。在教学中，通过对教材文本内容的讲解和分析使学生掌握相关的英语的词汇，对于英语知识掌握能力较好的学生，教师可以为学生拓展课前视频中传统文化中出现的英语词汇，使学生的词汇得到不断扩充，对于掌握能力较差的学生，教师则只需要要求学生将教材中的英语词汇掌握即可。这种方式不仅能够满足不同学生的学习需求，还能够使学生得到整体的提升。

三、云家访、云背诵的方式促进师生互动

疫情防控期间，作为高中英语教师，不仅要注重在线上教学中与学生的互动，还要注重在日常的学习和生活中与学生沟通和交流。教师可以充分利用云家访的方式，对学生进行隔空关怀，了解学生在日常学习中和线上教学中出现的问题，使学生在英语学习中遇到的困难得到教师的关注和帮助，从而增强学生对英语学习的兴趣和自信心。同时，教师也应当与家长相互合作，使家长能够随时关注学生情绪，帮助学生更好地进行线上课程的学习。英语学习中，仍然是以英语单词和语法知识的背诵为主，由于线上教学的局限性，教师无法对学生的背记进行良好的监督。因此，英语教师可以通过云背诵的方式，检验学生的学习成果，可以与家长合作，让家长帮助监督学生进行在线的英语单词和知识的背诵，或者可以让学生戴眼罩等方式达到监督的效果，从而提升英语线上教学的教学成果。

四、结语

总而言之，科学改革以来，教学模式的改革也在不断地进行着，互动教学模式作为一种新的教学模式，近几年在教育界运用广泛，在英语教学中的应用更是效果显著，其不仅能够打破传统方式使学生对知识的学习产生更多的兴趣，还能够充分解放学生的天性，对于学生学习意识的培养具有非常积极的作用。在当前的高中英语互动教学当中，教师可以对学生的英语基础水平进行全面的认知，从而保证教师对学生实施针对性地教学，促进学生的综合素养得到提升，从而培养学生良好的独立思考能力与沟通能力。