湖湘品牌文化协同高职院校融合研究*

文/陈向 廖德华 （湖南有色金属职业技术）

湖湘文化历史悠久，具有鲜明的地域性特色。湖湘文化是中国传统文化中不可或缺的一部分，蕴藏着普世的意义和价值，将湖湘文化融入湖南高职院校课程建设中，不仅可以提高高校校园文化建设，还可以增强本土学生热爱家乡的情怀，同时有利于湖湘文化精神的传承。

一、湖南高职院校融合湖湘文化的价值

（一）积极促进大学生人文素养提升

湖湘文化精神是一笔宝贵的财富，它融合时代的发展，丰富了教学资源，有利于人才的培养，推动教学的进步。湖湘文化中的遗迹、民俗和英雄人物都有利于培养学生良好的道德品行。人文素养不像理论和实操一样可以通过一张试卷和一项技能操作就能体现出来，学生对于人文素养课程的学习直接影响到他们今后在工作岗位上的敬业爱岗，所以高校不能忽视对学生人文素养的教育。湖湘文化作为一种经典传承文化，它的魅力不可小觑，蕴藏其中的爱国情怀、有勇有谋、人文智慧都将给学生一定的启示，湖湘文化融入高职院校的人文素养课程会积极地促进学生思想的提升。

（二）有利于湖湘文化的传承

湖湘文化具有一定的文化、情感和资源价值。湖南高职院校的学生大多来自湖南本省，由于从小受地域性文化的影响，所以文化背景或多或少有一定的相似程度。湖湘文化是千百年来湖湘人民智慧的结晶，所以将湖湘文化传承下去是一件非常具有重大意义的事情。对于湖湘文化的传承，大学生是一个主要的传承群体，这不仅可以增强学生热爱家乡的情感，同时有利于湖湘文化的传播。

（三）有利于学生树立正确的三观

在物欲横流的社会，学生极易受大环境的影响，随波逐流。湖湘文化精神是一种导向精神，它有利于让学生摆正三观，从而不走上偏道，增强对事物的判断、辨别是非的能力。当代大学生由于从小就身处优越的环境，个性较鲜明，但是吃苦耐劳的意识薄弱，遇到挫折易产生消极挫败心理，而湖湘文化中的种种人文精神有利于学生的成长，对学生的思想、行为等都有引示作用，对学生如何为人有一定的指导帮助。湖湘文化中的“敢为人先”的精神让学生学会担当、不推脱的责任；“艰苦奋斗”的精神教会学生做人的本性；“博采众长”的胸襟告诉学生要虚心，取长补短；“有勇有谋”的精神预示着任何时刻智慧与勇气都是并存的。

二、湖湘文化融入湖南高职院校现状

湖湘文化是优秀传统文化中的一部分，可以帮助学生完善自我，有利于学校思政教育教学工作的开展，但是目前湖湘文化融入湖南高职院校的现状却不是很乐观。

（一）高职院校对湖湘文化系统教育不全面

高校是文化知识交汇的殿堂，但是对于湖湘文化融入人文素养课程这块却做得还不够。调查数据表明，很多学生反映学校很少开展湖湘文化宣传教学工作。

如果学校对于湖湘文化的教育意识不够，那么作为传承主体的大学生受到的这方面教育就会缺乏系统性和全面性。职业教育改革近年来取得了一定的成效，对于湖湘文化的教育，同样可以将该门课程模块化，同时加大融入比例，让作为思政教育载体的高校充分发挥其价值，让湖湘文化成为一种精神导向引导学生自身素质的完善。学生只有接受了系统全面的教育，才会深受湖湘文化中经典传承精神的触动。

（二）缺乏对湖湘文化深入了解

湖湘文化的传承需要社会和政府的力量，学生也是一个不可或缺的群体，所以湖湘文化的精髓需要掌握好。但由于学习的力度和范畴因素，加之现代大学生对于湖湘文化意识薄弱，思想不够重视等现象，导致对湖湘文化的了解不深入。大学生是知识传承的主要成员，对湖湘文化的认识不能停留在表面，应加强对该文化的学习理解。经世致用、顽强不息、博采众长等都是湖湘文化真正的精髓，我们要加以拓展，确保湖湘文化在高校教育教学中不出现断层缺失现象。

（三）湖湘文化学习积极程度不够

由于教育教学方法缺乏多样性，对于湖湘文化的学习教师大多是以理论学习和讨论的方式进行传授，教学方法没有紧跟时代的脚步，所以导致学生学习湖湘文化课程的积极热情度不高。兴趣是学习最好的老师，所以教师得在教学上下一番功夫，融入更多的教学手段，让人文素养课程变得更有吸引力，同时提高教师自身的人格魅力。

三、加强湖湘文化融入湖南高职院校措施

（一）突出典范的熏陶作用

三湘大地上的每一位优秀人物都是对湖湘文化最好的诠释。湖湘文化中每一位优秀人物的事迹、努力拼搏的精神都是教育当代大学生的好素材。湘军的创立者和统帅曾国藩的治家方略和人格修炼都给后人留下了很多的启示，每年3 月5日的“学雷锋纪念日”让雷锋精神永远活在了我们的心中，雷锋的艰辛成长史和他艰苦奋斗、公而忘私的精神触动着学生的心灵。湖湘文化中涌现出的一位又一位的典范，他们的事迹和精神熏陶着后代，有助于扩大湖南高校思政教育正面影响作用，同时有利于湖南高校思政教育的理论创新的推动。

（二）丰富教学手段

大学生每个人都有智能手机，所以开设湖湘文化网络课堂的建设也是一个有效趋势。网络课堂的开设，不仅可以打破学习的时间和空间性，同时这种教学方式覆盖区域大，影响范围广，可以有效地提高湖湘文化知识的学习效率。课堂上发挥学生的主体作用，让学生充当老师的角色，自己进行素材的搜集、整理、讲授、讨论等，这也可以有效地促进学生对湖湘文化的吸收。大学生对于实践课程普遍比理论课程更有兴趣，所以可以组织大学生对本地区的湖湘文物和景观进行参观学习，这更能触动学生内心对湖湘文化的感悟。丰富的教学手段可以激发学生对湖湘文化的兴趣和敬慕之情，从而提升学生的思想觉悟和政治修养，有利于促进高校大学生思政教育工作的开展。

（三）加大湖湘文化学习宣传力度

伴随着社会进步与发展，西方文化渗入力度较大。当代大学生对于一些西方节日非常熟悉，诸如圣诞节、万圣节、感恩节和情人节等，而对湖湘文化中一些传统节日却不能脱口而出，这显示出学生缺乏对湖湘文化的重视程度。湖湘文化融入人文素养课程中，除了在课堂上让学生耳濡目染，同时可以举办一些诸如湖湘文化知识讲座、知识竞赛、展览、参观等活动加大湖湘文化宣传力度。学生社团是大学里面的一个亮点，集中了很多热情度、活跃度都较高的学生，湖湘文化的宣传可以借助于这个富有优势的团体，让他们带动湖湘文化的学习氛围，扩大湖湘文化的学习领域。

（四）优化高职院校教育教学环境

由于受到外来文化和社会大环境的影响，部分学生会在某些方面表现出消极的状态，作为培养高技术人才的高职院校一定要加强对学生人文素养的培养，营造出良好的思政教育氛围，加大高职院校教育教学环境的优化程度。环境是育人中的一个重要因素，和谐的教学环境能激发学生对学校的热爱度。校园环境的建设脱离不了精神层面的建设，湖湘文化中表现出的种种积极性都有利于和谐环境的创造。良好的学习氛围营造好了，学生的学习态度、学习风气也会得到改善。

四、小结

湖湘文化融入湖南高职院校的人文素养课程可以丰富教学资源，有助于思政教学的创新，湖湘文化的传承；同时湖湘文化中蕴藏的深厚文化底蕴有利于提高学生人文素养的培养，有助于学生树立正确的三观。