以水墨画为基点，开展小学美术教育

张莉

摘 要：本文注重从水墨画的角度展开探究，通过多样性的教学方式，让学生感受到水墨画学习的趣味，塑造学生水墨画的笔韵，让学生感受到水墨画本身的意趣，提升学生的水墨画鉴赏和创作能力。

关键词：水墨画 小学美术 教学 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.08.026

小学阶段是学生形成初步认知的基础阶段，也是学生审美能力提升的重要时期。小学美术教师在教学过程中，可以运用水墨画的方式，开展小学美术的授课，让学生感受到中国水墨画的志趣，培养学生的绘画能力，让学生在欣赏美、理解美的基础上，创造美，充分发挥传统文化与美术教学的合力，提升美术教学质量。

一、构建以生为本的美术课堂，提升学生水墨画鉴赏能力

在构建以生为本的美术课堂的教学过程中，教师应注重以下几点。第一点，教师应注重教学内容与学生认知之间的融合性，并在此过程中，选择学生感兴趣或是熟知的水墨画。第二点，教师应注重构建互动性的课堂，运用多样性的教学方式，对学生进行引导、点拨，让学生在思考的基础上感悟水墨画的独有之美。第三点，教师应注重教学方法的多样性，突出学生的主体地位。通过以上三点，教师真正打造属于学生的水墨画课堂，让学生体会水墨画背后的意境，感受其中的人文气息。

例如，在讲授“画鸟”时，教师可以从以下几点开展教学。第一点，掌握整体用墨技巧。小学美术教师可以运用多媒体，展示具有代表性的水墨作品，并在此过程中，着重讲解各种技巧，让学生对绘画的技巧有一个大体的了解。……