幼儿英语学习的必要性分析

吴丽萍

摘 要：英语作为全世界的通用语言，英语语言学习也变得越来越重要。近些年来，英语教育低龄化成为英语教育发展的主要趋势，因此在幼儿园中广泛开展幼儿英语教学。对于幼儿而言，在英语学习方面存在较大的优势，对于培养幼儿的英语语言学习能力具有重要意义。文章主要对幼儿英语学习的必要性进行分析，为提升幼儿英语学习效率提供参考。

关键词：幼儿;英语;学习;必要性

在幼儿英语教育低龄化的背景下，大多数幼儿园都开设了英语教学课程，而对于幼儿学习英语是否合理且有必要性，是社会中一直都存在争议的话题。有人认为幼儿年龄还小，在没有形成扎实的母语学习的基础上，根本没有能力学习其他语言。有人认为在幼儿阶段即开始学习英语，会增加孩子的心理负担，给孩子产生较大的心理压力。还有人认为幼儿阶段是学习英语的黄金时期，孩子不仅不会感到压力，同时还会快速培养英语学习的语感。各方都有各自充分的理由，那么在幼儿时期是否应该学习英语，笔者结合自己的工作经验谈一些看法。

一、处于语言启蒙期，幼儿学习英语具有生理优势

幼儿期是人的一生中掌握语言的最佳时期，无论多么抽象复杂的语言以及文化背景如何，幼儿都能够轻松快速的掌握语言。在人的大脑中有专门负责语言学习的区域，称为布罗卡区，在幼儿处于2-4岁时语言学习区快速发育，之后随着年龄的增长其灵敏性也逐渐下降，所以在幼儿时期即开始英语学习存在较大的生理优势。学习一门语言的前提是要先接触语言，在此基础上，才能够逐渐培养语言学习的习惯。在幼儿期学习英语，不仅能够延长英语学习时间，最终获得较好的学习成效，同时也是培养幼儿英语发音和语言的关键期，这与成人学习英语有很大的差别。大脑的语言学习区和发生器官作为语言系统，在幼儿期都处于发育形成阶段，具有很强的模仿性和可塑性。所以在幼儿期进行英语学习，能够培养幼儿形成准确地道的英语发音，并且在语言学习的关键期还能培养幼儿形成良好的英语语感，为其以后的英语学习奠定良好的基础。对于3-6岁的幼儿而言，其大脑皮层处于最佳发育阶段，是智能快速发展时期，所以进行英语学习会有效提升学习效率。从生理的角度而言，幼儿学习英语具有很大的优势，所以在幼儿期进行英语学习具有很强的必要性。

二、没有心理压力，幼儿学习英语具有心理优势

对于成人而言，学习英语具有一定的目的性，所以会有很大的心理压力，会将其当成一种负担，比较在意外界的评价，这会直接影响到英语学习的效果。而对于幼儿而言，则不存在这种心理压力，因为幼儿对世界中的一切事物都充满了好奇，并且对英语的发音过程会产生一定的兴趣，幼儿会将其当成是一种游戏，以探索的心态去接触和学习英语。幼儿在缺少了这种心理负担后，自然就会激发英语学习的乐趣，并且在幼儿园的氛围中，能够很快适应英语学习，最终提升英语学习效率。为了不让幼儿对英语学习产生厌烦情绪，还需要幼儿教师采取正确的教学方法，主要以培养幼儿的学习兴趣为主，让幼儿在愉悦的氛围中受到英语环境的熏陶，注重培养幼儿的发音和语感。所以幼儿教师可让幼儿观看英语动画，以英语为背景创设游戏，在幼儿能够识别出某种事物的读法并且掌握正确的发音时，幼儿教师要及时给与表扬，提升幼儿的自信心，增加英语学习的兴趣。

三、学习英语有利于促进幼儿智力的综合发展

英语学习会贯穿学生的整个学习生涯，而在幼儿期即开始英语学习，不仅在生理和心理方面具备一定的学习优势，可有效培养幼儿的英语发音和语感，而且还能够为以后的英语学习奠定良好的基础。幼儿学习英语还能够促进智力的全面发展，随着幼儿年龄的增长，在学习英语时就会形成多种习惯，在此过程中幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力都会得到相应的锻炼，从而促进幼儿智力的全面发展。在学习汉语的同时学习英语，对培养幼儿的思维能力也有很大的促进作用。汉语作为象形文字可培养幼儿的形象思维，而英语作为拼音文字可培养幼儿的逻辑思维，这两种思维的训练有利于幼儿智力的综合发展。幼儿的可塑性较强，所以英语学習效果较好，同时掌握双语的幼儿还创造性和灵活性方面也更具优势。

四、结语

综上所述，在幼儿阶段即开始英语学习，不仅不会对孩子的心理产生压力，相反还会收到良好的效果。但是值得注意的是，为了不让幼儿产生排斥心理，还需要幼儿教师合理掌握英语教学节奏，可通过游戏、儿歌、电影等幼儿乐于接受的形式来培养其英语学习的乐趣，在轻松愉悦的氛围中，幼儿受到英语语言环境的熏陶，会在头脑中逐渐形成英语语言意识，并且养成良好的英语语感。在幼儿处于语言学习的黄金时期，只要方法恰当，就可以有效培养幼儿的英语学习习惯，所以幼儿英语学习具有很强的必要性。

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