新媒体时代高职院校教师党支部党建工作新模式探索

徐春杰 冯伶莉 张军

摘 要：党的十八大以来，党中央一直非常重视基层党建工作，基层党建工作的重要目标之一是培养社会主义合格建设者和接班人。新媒体时代下，网络、手机、数字电视等媒介已经成为人们生活、工作、交流的主要方式，目前高职院校教师党支部的工作方式，已经发挥不了其高质量、高效率的优势。特别疫情面前，以相对固定的场所，面对面聚集的工作方式显得非常困难。在此情况下，迫切需要积极探索高职院校教师党支部党建工作新模式。

关键词：新媒体;党建工作;新模式

总书记在全国高校思政工作会议中强调，“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。教师是人类灵魂的工程师，承担着神圣使命。”[1]高职院校是立德树人、培养青年职业技术人才的主要阵地，教师作为高职院校传道授业的指导者和引路人。这一时代使命能否顺利达成，与高职院校教师党支部的党建工作质量和效果密不可分，因此，新媒体时代下高职院校教师党支部党建工作应适应时代发展的需要。

一、传统模式下高职院校教师党支部党建工作存在的问题

1.以会议为主，形式单一

高职院校教师党支部在开展工作时以座谈会、培训会、宣讲会、学习会、业务会为主，甚至以会传会形式单一。会议通常有固定的时间、固定的地点、固定的方式组织理论学习、文件学习、领导讲话，开展的会议大多以说教为主，对教师党员的启发性和主动接收性较差。开展方式的单一性和不灵活性，使得教师党员在开会时流于形式。虽然在疫情期间，由于大环境的限制，逐渐利用网络视频会议，但是会议的内容仍然存在大量说教，缺乏良好的互动性。

2.党务工作者以兼职为主，任务繁重缺乏主动性、创新性

教师支部的党务工作者，都是以兼职为主，作为教师日常工作繁重，对党支部的党建工作主要采取自上而下的传达模式，以完成上级下达的各项指标为主，缺乏主动性。在开展具体工作时，将固有的工作经验作为主要参考，中规中矩避免犯错，缺乏创新性。有的兼职党务工作者甚至业务不精，在指导普通党员开展工作时，效率低下，组织生活达不到预期的良好效果。

3.党建工作与业务工作融合不够，缺乏吸引力

对于教师，首要任务是教书育人，当党建工作与业务工作冲突时，教师往往以业务工作为主，业务工作周期短易见成效，而党建工作主要涉及人的思想教育、政治立场、思想高度等，难以在短期内成效显著，这使得大多数教师党员在工作中，把更多的精力投入到业务工作中，对党建工作不重视、不上心。其次，在工作考评中，业务工作量化相对简单，而对于复杂的党建工作，衡量的方式也不能进行简单的量化考评，这使得党建工作的成效衡量更难。加之，党务工作者普遍为兼职，自然把业务工作放在首要位置。在高职院校中，教师在开展教育教学工作时，将党建工作融入到自身业务建设进而走进课堂教学的较少，存在一定程度上的教研分离现象，研究、教学两张皮缺乏相互指导作用，融合度欠缺，使党建工作的内容缺乏吸引力。

二、新媒体为高职教师党支部党建工作带来的机遇

1.为教师党支部工作提供了更灵活的工作方式

新媒体环境下高职教师党支部党建工作的开展将更加便捷。随着网络技术的不断升级和互联网的广泛使用，普通党员可以利用黨建网站、党建app、搜索引擎有正对性的获取相关资料。这比传统以翻阅文件、查找文档的方式更加方便快捷。其次，在网络技术的支撑下，硬盘储存空间和互联网储存资源为党建资料的储存提供了场所。不涉密的党建相关材料，以往通常纸质档形式存在固定的资料室，既浪费办公资源，又需要有专人管理。在涉及各个部门交差检查党支部党建工作时，往往存在同一内容多次印刷，造成资源浪费。以互联网加密或硬盘加密等方式保存党建资料，在很大程度上节省了人力物力财力，更方便了上级部门的检查和翻阅。

2.为教师党支部工作提供了有效的载体

互联网时代新媒体类型多种多样，包括网络媒体、手机媒体、数字电视等都能为教师党支部工作提供新的阵地，使载体由固定的场所向多样化转变。新媒体的交互性使得党员同志能够及时的发表自己的看法和观念，打破了时空限制，人与人之间交流的及时性大大提高，互动的增强使人们的参与度和热情更高。新媒体开放的特点还打破了一家之言和社会精英控制话语权，普通党员可以根据不同的人生经历抒发和表达不违背国家意志和社会公德为前提的思想和见解，使党建工作与人们的生产生活紧密联系。

3.为教师党支部工作带来了更丰富的内容

新媒体环境相对传统党建的环境更加开放，这种开放的环境丰富了党建工作内容。不同的新媒体类型传播着不同信息，巨大的信息量充斥在周围，使高职院校教师党支部工作的内容更加全面、丰富。与此同时，新媒体的时效性在很大程度上克服了传统媒介层层下达的局限性，使信息的传达不受时空约束，使普通党员能够及时掌握党中央的大政方针政策，在沟通交流和政策接收的过程更准确更快捷，也使信息的传播在同一时间内覆盖面更广，更容易引起党员的共鸣，使党员在接收、理解相关知识时，更主动、更有效。

三、发挥新媒体优势，探索高职院校教师党支部党建工作新模式

1.培育新媒体党务工作者队伍

培养一批党性修养好、新媒体技术强、党建业务功底扎实的党务工作者。在党建工作的开展中，有效科学的开展工作离不开优秀的党务工作者，高职院校的党务工作者普遍为兼职，更要加强业务水平的提升和知识面的扩展，才能更好适应新媒体时代的要求，才能更好将业务工作与党建工作相融合，从而使党建与业务相交互，将教与研融会贯通，更好的开展党建工作，使教师党支部工作既生动又有实效。

2.利用新媒体载体，创新工作方法

新媒体环境下高职院校教师党支部工作方法要逐步由被动变为主动。传统的高职院校教师党支部党建工作通常以完成上级传达的命令和意见为主，或者以上级集中组织的讲座、培训会、报告会等开展工作。普通党员往往处于被动接受教育的状态，从而减弱了理论向实践的有效转化，党建工作缺乏实效性。要充分利用新媒体的载体，补充传统方式的不足，比如利用微党课、微视频、微电影将培训会、讲座的相关内容分段式开展，分模块化进行，改善会议时间长、时间地点固定、内容冗杂、接受度低的情况。打造网络网红党建景点、网上知识竞赛闯关、网络红色故事会等网络教育平台，寓教于乐，变被动接受教育为主动享受教育。

3.发挥新媒体优势，完善考核评价体系

考评是衡量高职院校教师党支部开展、落实党建工作重要环节。[2]在传统的考核方式基层上，利用新媒体的优势，发挥大数据的特点，将大数据分析数据指标作为考评体系的重要参考指标。在高职院校内部，利用独立的APP，开发相关功能，分别对党支部、党务工作者、普通党员进行全方位的考评，日常的工作可依托APP开展，并及时上传相关信息，党员可在APP内互动交流发言。年底利用大数据分析，设定年初的规划指标形成涵盖面广、内容丰富的数据报告，作为考核重要参考指标。在此基础上坚持定性考核和定量考核相结合的原则，以考评内容体系作为开展高职院校教师党支部考评工作的指导，以考评工作的科学化、合理化。

新媒体时代给高职院校教师党支部党建工作带来了挑战，也带来了机遇，党务工作者要与时俱进，提升党建工作水平，利用新媒体优势， 有效推进高职院校教育工作。

参考文献：

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议中的重要讲话[R].央广网，2016.12.09

[2]溥舜予.新媒体视阈下高校学生党建工作创新研究[D].黑龙江.东北石油大学.2014：33-34

基金项目：重庆商务职业学院2019年度校级课题一般项目“高校基层党建组织力提升的长效运行机制研究”项目编号：2019XJKTYB31