互联网思维视阈下大学生创新创业素质培养研究

徐霄

【摘要】随着社会的不断发展和科技的日益进步，会员网思维被广泛地应用在大学生的教育教学活动当中，许多高校在教学过程当中都会结合互联网的视角，尤其是在大学的创新创业素质培养过程当中，互联网思维是与对于高校的创业教育工作改进有着重要的意义。因此，本文就通过对创新创业理论的探讨以及对互联网思维事业的内涵进行了解释，对当下，互联网视域下高校大学生创新创业能力培养中存在的问题进行了分析，并提出了在互联网背景下培养大学生创新创业能力的具体策略。

【关键词】“互联网+”;互联网思维;大学生;创新创业;素质培养

一、创新创业素质培养的内涵。

在当下的高校教学过程当中，创新创业素质培养，是高校创业教育工作改进的重要内容，所谓的创新能力，是指应用当下所学的技术和理论完成创新过程或者产生一定的新成果，在当下的企业招聘当中，创新性人才是许多企业的重点目标，所谓的创新型人才需要包含以下几个方面，首先是学生应当具有一定的创新意识，其次，学生应当有一定的创新思维能力，负责，学生还应当拥有一定的创新技能，最后学生当拥有创新的人格。对于当代的大学生而言，在大学的学习过程当中，要积极地参与到各种各样的创新活动当中，并积极地在各类创新活动当中总结经验，吸收方法，提高自己的创新意识，提升自己的学习能力，提高自己的团队合作意识，培养自己的观察能力，促进自身的全面发展。

二、互联网思维视域的内涵。

当今社会，互联网思维已经成为一种重要的思维能力，人们的生活已经无法离开互联网的便捷和方便，互联网思维是基于互联网形成的一种新型的思维方式，是重新界定商家和产品用户和商业之间的一种新型的思考方式，互联网思维已经成为一种影响人们影响人们生产方式和生活方式的重要思维方式，对于指导人们的生活有着重要的意义。作为新时代的建设者，大学生应当即具备互联网思维的思考模式，对于帮助大学生展开工作，提升自身的创新创业意识，促进自身的全面发展都有着重大的意义。

三、互联思维视域下高校大学生创新创业能力培养中存在的问题。

1、教育体系不明确。在当下的高校创新创业教育体系当中，由于我国创新创业教育，发展较晚，缺乏明确的层次性，层级性的体系管理办法，因此高校的创新创业教育体系定位并不准确，创新创业人才培养的工作，也较为肤浅。

2、师资力量不完备。就目前高校创新创业教育体系的状况来看，许多高校对于创新创业教育都未给予足够的师资更不能保证师资的专业程度，当下许多高校面临的状况是专业的教师教授，而现有的师资力量的知识结構和实验基础又较为匮乏，因此，理论知识与实践总是无法很好架构在一起，抑制了学科的发展。

3、重视程度不足。就目前的创新创业能力培养工作而言，许多高校更多的重视就业率，而忽略了学生的创业教育，在学生的就业评估当中，对于学生的创新创业能力，缺乏一定的信心和重视，在日常的调研和考察当中也很少针对会进行创新创业的同学，因此在日后的工作当中，应该加强对创新创业工作的重视。

4、资金支持不够。在当下互联网思维是逆向许多大学生的创新创业项目都是依托于互联网产生的，但许多高校由于缺乏一定的社会条件和更新的社会理念，在给予学生资金支持的方面做得并不够，使得学生团队无法在互联网平台上进一步的推广，大学的创新创业能力培养工作也缺乏资金支持。

四、互联网思维视阈下大学生创新创业素质培养的策略。

1、树立互联网思维视域创新创业思维。对于大学生而言，要想提升自身的创新创业能力，要想拔高自身的全面发展素质，就必须要树立互联网思维树立的创新创业，思维理念。大学生应当紧随时代发展的潮流，紧跟时代发展的脉络，不断提高和完善自身的眼界，增强自身的互联网思维，让自己更加符合新时代人才的需求，要充分地意识到互联网思维对于大学生创新创业能力的重要性，将自己的学科优势与互联网相结合，找到新型的创新创业思路，完善自身的创业定位，让自身的创新创业思维，在互联网的风口乘风破浪。

2、建构完善的创新创业教育方式。在大学的创新创业教育培养当中，我们应当建构一个更为立体的创新创业的教育模式，要将互联网思维融入到创新创业教育的体系当中，并且建立一个立体化的教学模型，重视创新创业理论的教育思维，加强创新创业相关的模拟实践活动，让学生在实践当中不断地总结方法和经验，在经验总结过程当中不断完善自身，提高自身的素质。在教学过程当中，我们也应当基于学生的专业知识为基础，在教学活动过程当中，帮助学生学习互联网软件，学习互联网的平台，另外我们在进行教学活动过程当中，也应当帮同学们构建立体式的创新创业教育模式，比如说，让学生了解具体的企业运行方式和运转时间，为学生们后续的创新创业活动，打下良好的基础。

3、加强对互联网思维视域下创新创业平台的完善。在互联网思维是域下进行创新创业平台的完善，对于帮助学生们营造良好的创新创业环境，有着重要的意义，学校应当加强与政府和社会各界的联系和合作构建产业孵化园，让大学生把基于自身知识与创新思维的创新创业想法，付诸于具体的社会实践活动当中。学校应当帮助学生构建合理，合适的创新创业平台，帮助学生提高自身的创业创新能力，鼓励学生将自己的想法做成现实，鼓励学生将梦想实现，帮助学生加强创新创业平台的完善和建设，整合多方资源优化创新创业教育平台资质，帮助学生早日完成梦想。

结语：总而言之，对于大学生的创新创业教育工作，我们必须紧跟时代潮流，运用互联网思维的是充分地将互联网的眼光与大学生的创新创业教育工作融为一体，加强创新创业工作的工作效率，增强学生的创新能力，帮助学生的梦想起飞。

参考文献：

[1]白广申. “互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育改革探索[J].广州职业教育论坛，2016，15（02）：1-5+42.

[2]陈爱雪. “互联网+”背景下大学生创新创业教育的新模式探究[J].黑龙江高教研究，2017（04）：142-144.

[3]刘洋. “互联网+”背景下民办高校学生创新创业教育研究[J].现代营销（下旬刊），2017（04）：166-167.

项目名称：基于《创业基础》课堂中大学生创新创业思维培养研究（项目编号：2019C39）。