校长管理视野下的“大”与“小”

□张秀春

学校管理，因为其特殊属性，不仅要管理者付出心血，更需要管理者遵循规律、运用智慧。笔者在多年的学校管理实践中发现，校长既要善于做“大”文章，也要善于做“小”文章。“大”文章有声有势，直击人的心灵，彰显学校的精神和魂魄。“小”文章如春风细雨，润物无声，但点点滴滴，温馨人的心房，滋养学校的品质。校园之“大”和校园之“小”互补互生，在学校发展过程中起到重要作用。

一、校园之“大”

（一）校长心中要有“大规划”

好的校长，首先是战略家。校长的战略高度，决定着学校的发展高度。一个好校长，从接手一个学校开始，就应该着手考虑学校的战略发展规划。这个发展规划是理性的，是以生为本、以师为本的，是着眼于人的发展的，所以校长心中的战略规划要结合学校的历史和文化基础，要结合学校现状，还要结合广大师生的意志愿景，最后统一为全校的行动纲领。确定了三至五年目标，再有“咬定青山不放松”的精神，学校才会沿着健康的道路前行，实现可持续发展。

我们学校在建校之初就集全校之力制定了文化兴校、人才强校、高效课堂、多元课程等九大战略规划，为全校教师和教育干部明确了发展方向，学校少走了很多弯路。拿人才强校战略规划来讲，我们指出人才强校这是学校的核心竞争力，我们要研究规划这个核心竞争力，力争三年内通过有效途径扩大学校影响力。一是规划青年教师团队。青年教师和名师团队成员组成“教师发展共同体”，形成“一对一”师徒结对帮扶机制，同时通过“请进来、走出去”、跟岗锻炼、远程培训等多种方式助推青年教师专业发展。二是规划名优教师团队。名师每周开设一节公开课，每周听评一节青年教师汇报课；名师和青年教师每两周开展一次同课异构活动，每个月基于备课、课堂教学、作业布置、考试评价、学生管理等方面开展一次专题研讨。三是规划领军人物团队。领军人物每学期开设一次教学论坛，负责学科改革规划与引领，每学年承担一项学校重大研究课题，攻坚克难，全校共享成果。

（二）培养教师“大视野”“大情怀”

教育，做的是视野和情怀；视野，决定了教师发展的高度；情怀，则决定了一名教师的初心坚守。

“大视野”需要锻造和开拓，书中自有天地宽，校长要带领老师们多读书、多写作、多交流，不学习教学的新内容、新方法，目光自会短浅，也就更谈不上教学的创新发展，更不会著书立说。“大视野”更需要引领老师们走进“教育高地”，探讨名校、名师发展的轨迹和成因，让老师们增加相关经验。

“大情怀”需要自我培植，更需要校园传承。我们学校有两位党员和市学科带头人，他们对党的教育事业忠诚、热爱，教学认真严谨，三十年如一日，就像于漪老师说过的：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”在全校树立了榜样，我们给这两位教师开设了“党员名师工作室”，成为“把党员培养成教学业务骨干”“把非党员业务骨干培养成党员”的“双培养工程”中的骨干力量。他们对教育的“大情怀”也让他们成为校园里的常青树。

（三）过好校园“六大节日”

只有让节日装扮校园，校园才会变得灵动而又丰富多彩，我们以生命教育为主题，策划推出了六大节日：三月感恩节，让生命感动起来；四月、十月体育节，让生命健康起来；五月艺术节，让生命美丽起来；六月、十一月读书节，让生命丰盈起来；九月科技节，让生命聪慧起来；十二月语言节，让生命精彩起来。

（四）精心组织“盛大仪式”

校园仪式是校园文化的有效载体，也是重要的德育课程资源，仪式的魅力在于其仪式感，仪式感会传递一种价值观念和情感，我们只要组织，就一定要组织出仪式的隆重之美、庄严之美、成长之美，让仪式成为经典，让经典浸润孩子们的生命，比如，我们经常开展的仪式有“开学典礼仪式”“教师节敬师仪式”“入团入队仪式”“十四岁生日仪式”“毕业仪式”等。

二、校园之“小”

（一）组建“小社团”

学校提出一个口号：让同一尺码的同学携手进步。我们开设有校本课程“身边的自然”，这一课程荣获山东省课程资源二等奖，课下在老师的指导下学生组成了“自然物种研究社团”；开设的烙画课程和绒绣工艺课程受到学生的喜爱。其他像“机器人研究社团”“陶艺社团”“姑溪诗社”等都开展的有声有色，成为学校最靓丽的风景线，足以显示出“小社团”价值不小。

（二）开展“小对抗”

我们把开展“小对抗”作为丰富学校生活、培养学生集体观念、激发学生斗志的重要策略，年级组和团委作为协调单位，只要提出申请，两个班级就组成了一个对抗项目，每天的最后一节课是我们的课外活动时间，班级足球对抗赛、篮球赛、乒乓球集体邀请赛、棋艺擂台赛等就拉开了序幕，这应该是孩子们最愉快的时刻，青春的印记里应该有太多这样热火朝天的场景。

（三）利用“小角落”

教学楼内有很多小角落，我们因地制宜营造了角落文化。角落文化是校园文化的重要组成部分，可以起到潜移默化的教育功能，在主楼梯拐角处，我们因势赋形设计了花架，其他则有学生自主设计，学生们自发搬来自己喜欢的绿植、花卉，把楼梯妆点的诗意盎然，这样既没有占用空间，又美化了环境，且增强了学生们的主人翁责任感。在楼道的尽头，我们则设计成艺术展台、小书吧，这些小角落成为学校最富有文化气息和学生们最喜欢驻足的地方。

（四）巧妙设计“小距离”

“小距离”是最温馨的美，作为一名管理者，干群关系影响着学校的健康和谐发展，虽然日常工作交往中保持“小距离”需要自己用心把握，但在一些会议、活动中学会艺术的安排“小距离”也很重要，甚至关系到工作目标达成的成败。如，学校工会组织教代会，就可把会议地址选在一间普通教室，主席台设在讲台下面，和老师们面对面，各代表团采取围坐式，使整个会议开得既严肃、认真，又团结、民主、温馨，从而贴近干群的心。

“掌上千秋史，胸中百万兵”，作为一名教育管理者，只有多读书、多学习、勤动脑、善实践，方能让自己的管理视角广阔而又细微，引领全体师生慢慢培育出文化精魂这个内核，打造出让师生幸福成长的和谐校园。