专业课教育与思政进课堂的改革探讨

刘鹏飞， 张 红

(河南农业大学 烟草学院， 河南 郑州 450002)

我国高等学校是中国共产党领导下的高校，是中国特色社会主义高校，肩负着为党育人、为国育才的重大职责使命。教师肩负着教书育人，培养、培育中国特色社会主义建设者和接班人的重任。思政进课堂是开展高等学校学生思政教育的重要途径，在教授理论知识的同时注重政治教育和价值引领，以专业课为载体，将思政材料进行有机融合，达到立德树人的目的。根据新时代的需求，要持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作。“三进”就是要紧紧围绕高校立德树人这个根本任务，深入展开社会主义核心价值观、人生观、思想道德等落实到实践中去，于是各高校纷纷开展了思政进课堂、课堂思政等工作[1-4]。作为专业课教师，坚守思想阵地，将思政带入课堂，让学生更好地接受思政教育意义重大，笔者进行课堂思考和做法介绍如下，以期为专业课教育和思政教育提供参考。

1 课堂思政的重要性及必要性

当今社会发展飞速，科技进步特别是移动互联网的进步，学生们接受信息、理论、新闻、知识等便捷、及时。但由于学生三观尚未成熟，理论体系和知识体系构建尚不完善，需要正确引导。由于大学生学业压力大、事务多、任务重，易产生厌学情绪，若同时收到外界负面新闻、外界因素的影响，易出现错误的判断和导向。

在同学们生理、心理成长的关键阶段，作为高等院校不仅要培养学生们的专业技能，还要使其建立正确的政治素质、职业素养。推动思政进课堂，高校教师应该注意方式、方法，同时应注意发挥集体教师的力量[5]。在专业理论课教学中融入正确的思政教育，使二者有机融合，利用课堂这个重要途径发挥其价值引领、知识传授、能力培养等综合作用。因此，以专业知识传授为载体，与思政课相结合，达到协同效应，以实现立德树人的目标。

2 课程中思政有机融入是关键

作为专业课教师，在专业课上讲马列主义、讲道德显得突兀，也偏离了专业教学内容，是不可取的，有机融入思政教育是关键。如在《化工原理》课上讲到沉降与过滤章节时，提出为什么5 000 km的黄河常常在河南发生地上悬河及大洪水，在学生思考时，结合明代潘季驯的束水冲沙法以及现在的调水调沙间的联系，逐一讲解沉降作用力、沉降速度影响因素等，并把古人的智慧、思考、践行以及科技的发展融入其中。不仅能深深地吸引学生的注意力，还可以把专业课内容与思政教育有机融合，让课堂变得有内容、有思想、有深度。又如在《烟草化学与品质分析》课上讲到气溶胶时以雾霾为例，讲述气溶胶的形成规律、影响因素、理化特性等，同时把我国在大气环境污染治理方面的源头治霾、科学控霾的进展做简单介绍，让学生理性、科学地看待环境污染问题，并从自身做起保护环境。

3 课余时间推送正确人生价值

新媒体的出现特别是手机终端的发展，让学生接受新事物、新信息等更方便、快捷。新媒体具有很多优势，如不受时间和地点的局限，互动方便，图片、链接、音频、视频等形式多样，视觉和听觉接受度高，教师也可借助新渠道、新方法开展相应的教育教学活动，如微信公众号、短视频平台、微信群等。课下向同学们推送一些有趣、生动的教类内容，如《侣行》。侣行夫妇周游世界的经历告诉学生发达国家也有贫穷、失业和枪支泛滥，让学生切实感受到有国才有家。再如张维为的《这就是中国》节目，张维为教授通过一系列的演讲、讨论、对话等深入浅出、生动形象、国内外对比介绍中国共产党执政、国家发展、人民生活等多方面的成就，让大家以能更深刻理解中国共产党的治国理念、我国社会主义事业的发展，更加坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

4 思政教育应理论联系实际

作为农业类院校，生产实践类教学环节较多。让学生走进烟草育苗大棚、种植田间、烟叶烤房、烟叶复烤车间、卷烟车间，深入了解生产实际状况，结合理论学习发现问题、提出问题，并与烟农、烟技员、车间工人等进行交流。让学生感受知识的科学性，但也有诸多知识需要更深层次的认识，培养学生的大局观和全局观。在实践教学过程中，培养其交流能力、理论知识运用能力，在实践中受教育、长经验，为服务“三农”做贡献。

5 结语

思政进课堂首先在于认识到思政教育不仅是思政教师的工作而且是专业课教师的工作，认识到这一点才能主动地将思政带入课堂。思政进课堂的关键在于专业课与思政内容的有机融合，不突兀，不说教，这样同学们接受度才更好。思政进课堂不仅只是进课堂，同样在于平时，在于教学的各个环节都可以进行。本文以烟草专业课为例，探讨思政进课堂的实施方法，希望思政能真正的进教材、进课堂、进头脑，占领并守好意识形态的阵地。