文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略

于美萍

摘 要 在小学语文教学中，写作能力和阅读能力是两个重要的培养方面。文本阅读对小学生的阅读能力和写作能力都有很大的提升作用，从而提高学生的语文素养，有效提高小学生的表达能力。但是目前很多小学语文教师依然将学生对语文基础知识的掌握作为教学的重点，而不重视通过文本阅读来提高小学生的语文素养。随着新课程改革工作的进行，文本阅读在小学语文教学中受到越来越大的重视，使语文教师开始着手研究文本阅读教学的相关内容，从而更好地促进小学生语文水平的提高。

关键词 小学语文 文本阅读 兴趣 策略

中图分类号：G623.23文献标识码：A

兴趣是学习语文的先导，只有学生对语文学习产生兴趣，才能够更好地开展相应的语文教学。教师要开展对小学生语文兴趣的调查，采用巧妙的文本阅读教学方法，提高小学生对语文学习的兴趣。在新课程改革理念的指导下，教师要能够充分发挥文本教学的作用，从而使小学生能够在文本阅读中学到语文知识，并且提升自己的语文素养。

1文本阅读教学的重要作用

1.1提高学生的写作技巧

写作教学一直是小学语文教学中的重要部分，也是让很多教师和学生头疼的部分。因此在教学工作中，教师要加强对写作技巧教学的重视。很多学生在写作的过程中遇到无从下笔的情况，其主要原因还是因为阅读过少导致自身语文知识储量过少，不能够灵活熟练地运用语言。因此，在写作教学中教师要能够充分发挥文本阅读的作用，文本阅读对小学生写作能力的提高有非常重要的作用，因此加强小学生的课外阅读，并且积极学习文本阅读中作者的写作手法，使学生的语言运用能力得到提高。例如，通过阅读《昆虫记》，学生能够从文本阅读中学到很多作者用来表现昆虫行为的拟人和比喻写作手法，从而对这种写作方式有了更加深刻的理解。教师在带领学生完成《昆虫记》的阅读后，可以让学生们进行动物拟人化的仿写，从而使学生在文本阅读的训练课中，提高了自己的写作能力。

1.2提高学生的知识积累

要提高写作能力，掌握写作技巧是一回事，更重要的是拥有丰富的知识积累。小学生经常会在写作文的时候记流水账，没有真情实感，主要原因就是对生活感触太少，不能够使文章更加有内涵。例如，教师可以通过讲解《丑小鸭》这篇课文来帮助学生积累写作素材。通过学习《丑小鸭》，学生从故事中能够找到做人的道理，从而在写作的过程中能够运用丑小鸭的例子，在自身写作的时候加以利用，用丑小鸭的例子来表达面对困难勇敢无畏的精神。通过文本阅读，学生能够积累大量的写作素材，从而为自己的文章增添色彩，使自己在面对写作题目的時候有内容可写，而不会下笔千言，离题万里。

2文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略

2.1教师方面

目前的小学语文教学工作还是以教师为主体，因此为了能够更好地发挥文本阅读在小学语文教学中的作用，教师可以做到以下几个方面：

2.1.1创新教学理念

传统的语文教学方式无法激起学生的语文学习兴趣，因此应该转变语文教学理念，从而起到更好地语文教学效果。随着新课程改革工作的开展，教师需要采用更加先进的教学理念，在语文教学的过程中能够通过更好地方式提升学生对语文学习的兴趣，进而使学生积极主动地开展语文知识的探索，完成对语文知识的学习。

2.1.2创新教学方法

目前很多小学语文教学基本还是没有摆脱传统的教学方式，在语文教学的过程中所采用的方式过于死板，不注重对学生语文素养和语文阅读习惯的培养，对阅读缺乏兴趣。因此，教师要开展相应的文本阅读教学工作，使学生能够在多媒体课件的帮助下，采用多样化的阅读教学方式，使学生的语文学习能力得到提高。例如，在《黄山奇石》的学习过程中，教师可以通过多媒体课件，向学生们展示语文课文中所描写的优美风景，在真实的黄山中是什么样子，因此学生就能够通过加强对课文中风景描写语句的认识，更好地开展相应的语文素养提高。同时，教师可以通过多媒体课件向学生播放《黄山奇石》的朗读，从而使学生能够更好地领悟语文课文描写的优美，使学生能够更好地体会作者蕴藏在语文课文中的感情。

2.2学生方面

随着新课程改革的进行，学生要在语文学习中成为中心，教师要从学生的角度出发，向学生传授语文知识，提高学生的语文素养。如果教师在开展相应语文教学的过程中只注意学生对语文知识的记忆，就难以让学生更好地提高自己的语文素养，从而在培养小学生语文能力的过程中难以完成相应的要求。在这种情况下，学生只要一离开教师就不知道该如何学习语文，对教师产生严重的依赖心理。所以，教师要引导学生学会自主学习，主动地去积累语文知识，从而更好地开展相应的语文学习。例如，在《雷锋叔叔，你在哪里》这一课的学习中，教师事先让学生们在下面搜集关于雷锋的故事，然后在课堂上进行雷锋故事的讲解，从而更好地开展相应的课文讲解，使学生能够更好地了解课文内容。同时，教师鼓励学生在课堂上讨论，探讨“雷锋精神”在现代生活中的重要性，并且以“雷锋精神”为主体，开展作文的写作，更好地完成相应的学习任务，加强对学生知识的巩固，使学生能够完成语文课前学习和课后巩固练习。

3总结

由此可见，文本阅读对于小学语文教学有着非常重要的作用，加强小学生对文本阅读的兴趣，能够使小学生在写作以及各方面语文素养上得以提升，进而更好地开展相应的语文教学，使学生语文素养和语文水平得到提高。

参考文献

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[2] 王雪.试析文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效培养策略[J].新课程（小学），2019（02）.

[3] 许姝娟.浅议文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（11）：102.