关于智能交互在音乐专业合作钢琴课堂中的实际问题解决研究

吴晗

（汉口学院，湖北 武汉 430000）

一、本文的拟解决的关键问题

本报告在研究立项的时候基于研究目的，提出了以下几个问题，本篇文章主要并以之作为核心关键来进行研究。

1.钢琴专业学生在合作钢琴方向专业技能是一种什么样的现状，与自我批判思维能力有什么样的关系？

2.智能交互系统现阶段的技术是否能够支撑音乐专业课堂上的教学，具体在哪些方面能够达成何种效果？

3.智能交互背景下的课堂在哪些方面能够提高学生在专业技能上的自我批判思维？

4.智能交互这一平台能否真正意义上在教学资源整合及促进学生专业技能培养上能起到一个高度整合的作用？

二、对于这些核心问题的分析解答

（一）问题一分析：

合作钢琴方向的专业技能一直在定位中是属于偏向指挥类型，兼顾伴奏、教师、合作乐队的日常排练准备工作，国外严格的将这种职业称之为艺术指导。但是在国内的认知这一职业一直等同于钢琴伴奏，所以在现在的国内情况就是，致力于合作钢琴方向研究的音乐工作者在致力于将国外的这一职业技能认知引入国内，国内的理念很超前，但是实际水平和基础建设却远远不达标。所以这就导致了国内院校的钢琴专业学生在接受合作钢琴技能学习或实践的时候，理论知识停留在国外的先进理念下，但是实践水平却不能够达到所谓的理论高度，只能停留在国内所认为的钢琴伴奏程度，普偏在自我批判上出现了“眼高手低”的情况。……