基于互联网背景下的国学文化传播方法研究

张诚诚 邓明华 张勉 曹义志

(湖北师范大学，湖北 黄石 435000)

一、绪论

众所周知，教育和创新一直都是推进国家文明发展的要素，国家要想建立成文化强国就必须大力推广国学经典，例如国家发布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》就指出要推动中外文化交流等。在互联网高速发展之前，国学文化的推广主要还是依靠书本典籍，所能展现在国民面前的内容少之又少，而在互联网不断壮大后，国学文化的传播开始有了新的途径，例如开展电视国学教育栏目，借助互联网平台开展线上国学教育课程，这些传播途径虽然很好地弥补了传统书本典籍传播方法中传播内容少，查找繁琐，无针对性学习的漏洞，但是无法改变国民眼中对国学经典枯燥的看法，更改变不了大多数国人对学习国学经典的态度，这也是为什么十几年来“国学热”渐渐在国民眼前消失不见的原因。中小学在国学教育上也存在着许多的漏洞，在国学教育上普遍没有让学生理解到国学经典的精髓，相反，还增加了学生的学习负担，学生失去了对国学文化的兴趣，最后中小学生的国学教育就只能沦为形式，这也是国学文化命悬如丝的主要原因。国民对学习国学没有丝毫热情，才使得国学在文化圈层中的影响力逐渐减弱，渐渐消失在国民眼前。如今要想激起国民学习国学的热情，只能依靠互联网平台实现创新。本文将提出国学如何依靠互联网平台传播，让国民对学习国学文化有更强烈的热情和兴趣，让国学热逐渐回暖。

二、国学文化传播App的设计

由于网络大普及，书本产品市场占有率逐年下滑，而更具服务性的专用App将成为主流。所以文化型专用App必将受到多数人的追捧，国学文化依靠文化型专用App进行传播和相对于依靠传统书本典籍传播的优势主要有三个，一是学习便捷，不同年龄段的用户都可以依靠手机随时随地的进行学习，使用便捷，操作简单；二是学习效率高，用户可以对不同的知识层面以及不同的知识点展开针对性学习，另一方面，手机App能更方便实现知识与图形以及视频结合，大大增加了学习的效率；三是更能激发用户的学习兴趣，文化型App可以利用小游戏来培养低年龄段的儿童对国学文化的兴趣，对高年龄段的儿童可以开发测验等功能。

近年来，随着手机、平板电脑等电子产品普及之后，相对于线下教学而言，越来越多的“上班族”会主动选择利用文化型App进行线上学习，这主要是由于线上学习将更加方便，更加高效，另一方面，线上教学也能解决传统教育的局限性。如今的网络上不断有文化型App推出，可网上被下载次数较多的文化型App主要都是教辅类App，例如“小猿搜题”、“作业帮”等，它们主要都是针对中小学生打造的，都有适用年龄范围小、模式单一的缺点。而市场上文化型专用App有类似于“西窗烛”等，这类App能让广大用户都能从中学习，增加了学习的乐趣，但是却没很高的互动性，功能也较为单一，如今市场上的文化型App几乎都属于这两大类，市场上对于更加全面化和高互动性的文化型专用App在还存在很大的空白，所以市场上也急需一款这种文化型专用App来引导国民认识到学习国学经典的重要性。

三、结论

“国学”一词最早出现在近代思想家章太炎的《国故论衡》中，国学就是中华民族在数千年历史中创造的文化。国学大师章太炎说学习国学之所以重要是因为“夫国学者，国家所以成立之源泉也”，国学就是民族之魂，国学文化的传承和传播不仅仅是增强国人的知识水平，更应该是培养国人的文化素养，国家要想建设成为文化强国的前提也是推动国学文化的发展，并逐渐让国学文化迈向世界。当前国学文化的传播既要依靠互联网平台也需要依靠线下的教育，让国人对待国学的态度从枯燥无味变为兴致勃勃，让国民真正理解国学中的大雅。