小学语文革命题材课文教学探究

王凤云

语文学科肩负着弘扬民族精神、培养爱国意识的重任，而革命题材课文的教学，在这方面更是有着得天独厚的优势。在革命题材课文教学中却往往出现“假大空”“唱高调”“一言堂”等现象，使学生无法真正体会课文内涵、感知革命情怀。笔者以小学语文教学为例，尝试在发现问题和解决问题的基础上，展开对于革命题材课文教学的研究与探索，力求实现教学的优化与创新。

一、拒绝“假大空”，注重铺垫

革命题材课文的内容与小学生的现实生活距离较远，如果在学习课文之前，教师没有为学生进行必要的背景知识的补充，则学生很难真正理解课文的内容、体会作者的情感。在小学语文革命题材课文的教学中，教师应该拒绝“假大空”现象，用真实的、具体的、细致的背景介绍为教学做铺垫，使学生对于以下内容有所了解：首先，作者生平。很多时候，作者的个人经历和情感体验会在文章中有所体现。对于小学生来说，在学习革命题材课文的时候，了解作者的生平是十分必要的;其次，人物生平。革命题材课文中的“主人公”都是生活在战争时期的英雄人物，他们的事迹和精神绝不是通过一篇文章就能够展现出来的。因此，了解这些人物的生平，对于学生更好的理解人物形象和感知人物魅力是十分必要的;最后，时代背景。革命题材课文中的人和事都与革命时期的社会背景紧密相连，让学生了解课文中的时代背景，对于学生学习课文和理解课文是十分必要的。……