浅谈学前教育在幼儿园教学中的发展策略

张玉芳

【摘要】近年来，随着幼儿园负面新闻的频繁出现，作为我国学前教育的重要载体之一，幼儿园教育工作逐渐成为社会讨论的焦点问题。为了有效推动幼儿园教学工作的顺利开展，同时推动我国学前教育总体水平的有效提升，幼儿教师应积极推动教学方法的创新，从而为幼儿的全面发展创建一个良好的环境。本文针对当前我国幼儿园学前教育发展现状进行了分析，并提出了相应的解决策略，希望以此进一步实现幼儿园教学质量的提升。

【关键词】学前教育；幼儿园；教学质量；教学理念

随着人民群众的生活质量不断提升，社会各界对于教育工作关注程度的不斷提升。相关调查显示，作为学前教育工作中重要的环节之一，幼儿园教育的开展，有利于帮助幼儿实现良好学习习惯的建立，从而为其后续学习工作的开展奠定基础。然而，就目前而言，我国幼儿园在教学工作中普遍存在师资力量不足、基础教学设施不完善以及教师与幼儿家长缺乏联系等问题，这些问题的存在，不利于学前教育工作质量的进一步提升。因此，为了有效强化我国学前教育总体水平，幼儿园方面应积极制定相应的发展策略，以便实现相关问题的合理解决。

一、开展教师培训工作，推动教师团队建设

作为学前教育工作的重要引导者，幼儿教师的能力素养对于教学效果具有重要的影响，因此，有效强化教师队伍的综合能力，有利于促进学前教育质量的显著提升。针对当前我国幼儿教师团队能力不足的情况，一方面，教师应自觉开展先进教学观念与教学方法的学习，从而不断提升自身的教育能力。另一方面，幼儿园应积极组织幼儿教师开展先进教学理论的学习工作，通过研讨会、外出学习以及树立先进典型的方式，有效推动教师团队的建设，以便为学前教育的有效开展奠定基础。

二、加大资金投入力度，完善基础设施建设

研究人员指出，教学设施对于教学工作的顺利开展具有积极的作用。针对基础教学设施与课堂教学用具不完善的问题，幼儿园应加大资金投入力度，有效保障教学用具与相关设施的有效完善，以便为学前教育工作的顺利开展提供保障。同时，在教学过程中，教师应积极发挥其创造性思维与能力，有效应对教学设施不足所带来的问题。例如，针对幼儿园折纸课上缺乏彩纸的情况，教师可以组织幼儿利用过期报纸作为教具进行学习，从而实现资源的高效利用。

三、优化课堂教学模式，提升幼儿学习兴趣

在教学过程中，传统的幼儿园教学模式过于注重教师作用的宣扬，从而导致了教学模式主要以“填鸭式”为主，忽视了幼儿对于教学工作的参与，从而不利于幼儿学习兴趣的有效提升。针对这一情况，在教学设计环节，教师应积极做好教学模式的创新，通过游戏、提问以及小组讨论的方式，有效丰富教学模式，从而有效提升幼儿对于教学内容进行学习的积极性，以便推动教学质量的优化。例如，在对优秀儿童文学作品进行讲解的过程中，幼儿教师可以通过对相关动画资源进行放映的方式，有效推动幼儿注意力的集中，从而引导幼儿在观看的过程中感受故事中所蕴含的哲理，以便引导其实现正确价值观念的有效建立。

【参考文献】

[1]纪明莉.寓教于乐———提高幼儿园学前教育活动的有效性[J].中国校外教育，2019（31）.