初中班主任在教学过程中融入德育教育的研究

吴雨徽

摘 要：班主任教师肩负着管理班级工作与开展课堂教学活动的双重任务，因此如何保证两项工作得到有序地开展，需要教师重视德育教育工作的重要性，在遵守其原则的基础上能够结合教学实际，寻找积极性融入德育教育理念的途径，保证各项工作顺利开展。基于此，本文首先分析了初中班主任德育教育的原则，然后具体阐述了初中班主任教学中开展德育融入的策略。

关键词：初中;班主任;德育教育

在初中教学中，部分教师既是教师，同时又是学生的班主任，而班主任由于工作较为复杂，常常会对教学带来一定的影响。德育教育作为引导学生树立正确思想观念以及道德素养的重要方式，需要教师在开展教学活动时，重视德育教学理念的融入。班主任在德育教育理念指导下开展教学活动，不仅可以保证教学活动的有序开展，同时也能够保证管理工作效率的高效提升，从而推动我国初中教育事业的长足发展。

一、初中班主任德育教育的原则

（一）建立氛围的原则

教师在开展教学活动时融入德育知识，需要注意与授课内容合理结合，不能为了满足德育教育的要求，而在课堂上一味地讲解德育知识，导致课堂潜移默化地变成了思想德育课。这就需要教师以建立氛围为原则，使学生可以在学习的过程中了解德育知识，既不会显得过于生硬，又可以自然而然地提高自身的德育修养。而且班主任教师有更多的时间与学生进行互动交流，所以班主任教师可以紧抓这一特点，积极寻找可以在交流中融入德育教育的方式，使学生在潜移默化的过程中并在教师言传身教的教育下，成长为德才兼备的栋梁之材。……