探究理念下初中生物实验教学的研究

樊良风

摘 要：在社会不断发展的大背景下，当前教育越来越重视对学生探究意识与探究能力的培养。而生物作为一门以实验为基础的学科，探究性实验的开展必不可少。不同的实验方式所达到的效果也有着诸多不同，要想提高生物实验教学的整体效率，教师就应该以探究理念为指导，落实对初中生物实验教学的研究。教师可从演示实验、随堂实验、自主实验、分组实验、课外实验五大类出发，对探究性理念下初中生物实验教学展开研究。

关键词：探究理念;初中生物;实验教学

一、教学实验，培养学生探究思维

初中生物教材中设置了大量的探究性实验，若能在实验教学中发挥出学生的探究性优势，对于发展学生的探究实践能力将产生积极的促进作用。在探究理念下，生物实验教学需要更加重视学生在实验中的主体参与度，要培养学生主动发现问题、提出问题、解决问题的意识和能力，进而提高初中生物实验教学的实效性。所以，在初中生物实验教学中，教师应该引导学生在自我研究与发现中进行学习与实验，从而在潜移默化中形成一定的探究思维，这对于学生生物核心素养的培养和未来的成长与发展具有重要作用。

二、随堂实验，降低生物学习难度

初中生物中经常会有一些小实验，这些实验操作起来较为简单，且能够在最大程度上降低学生的生物学习难度。所以，针对这些生物实验内容，教师可以运用一些简单的实验道具来进行随堂实验，从而实现对相关理论知识的证实。……