浅谈小学数学概念教学的策略

卞欣欣

摘 要：目前，我国的教育事业发展得越来越好，教学改革工作不断发展，小学教育受到了越来越多人的重视。数学学科作为小学教育中比较重要、比较有难度的学科，更受到了更多人的关注。从目前来看，现在的教育越来越重视学生对基础知识的掌握，并且近几年教育体制的不断改革，使教学内容不断向基础知识倾斜，作为小学最重要的基础性知识概念，需要老师提高重视，并且采取正确的教学方式来进行小学数学概念教学。

关键词：小学数学;概念教学;策略

因为数学本身具有很强的抽象性和逻辑性，所以数学本身就是一门比较有难度的学科。所以教师在课堂上的教学质量和效率至关重要。而概念作为一种总结概括性很强的语句，可以帮助老师更好地讲解数学题目。但是现在许多老师不是很看重概念，而且在教学过程中经常被忽视，因此，概念应该得到老师更多的重视。

一、小学数学概念教学的问题

（一）学生对数学概念陌生

因为数学是一门比较抽象的学科，而概念更是数学书中精华的概括，更加难懂，这就导致了概念教学是比较困难、比较难以接受的。而且概念需要掌握大量的理论知识，在此基础上才可以理解概念，因此学生对此不大感兴趣。并且老师对概念教学的不重视，让学生对概念教学更加陌生、厌烦。

（二）教师教学方法方向不对

如今有很多老师对于概念就是划重点，要求学生死记硬背，不知道如何掌握概念，学生在接受概念时非常被动，认为只要背就可以了，不需要理解概念如何产生，推导过程。……