初中语文课堂顺学而导的方法

王世潮

【摘要】近些年来，随着我国新课改的不断深化，学校和教师都在积极地把学生放到课堂的主体地位，虽然相比于传统的教学模式，教师与学生的互动变得多了起来，但是其教学效果并不是很好，这种以学生为主体的形式化课堂，缺失了对学生语文核心素养的培养。本文主要分析了初中语文教学中的一些问题，探索顺学而导初中语文课堂中的一些方法和策略，希望对新课程的进一步深化有所帮助。

【关键词】初中语文;顺学而导;方法探讨

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0104-02

The Junior Middle School Chinese Classroom Teaching Method

（Yongxin Middle School，Jingyuan County，Gansu Province，China）WANG Shichao

【Abstract】In recent years，with the continuous deepening of Chinas new curriculum reform，schools and teachers are ac‐tively putting students in the main position of the classroom，although compared with the traditional teaching mode，the in‐teraction between teachers and students has become more However，the teaching effect is not very good.This kind of for‐mal classroom with students as the main body lacks the cultivation of students'core Chinese literacy.This article mainly an‐alyzes some problems in junior middle school Chinese teaching，explores some methods and strategies in the junior middle school Chinese classroom，and hopes to help further deepen the new curriculum.

【Keywords】Chinese in junior high school;Follow the guide;Discuss method

順学而导是新课程改革深化之后的一个新的教学模式，与传统的教学模式有所不同。首先，顺序而导的教学理念相比于牵学而教的旧思路，不再强调教师的主导作用，而是要求教师积极利用自己的语文素养，不落痕迹地让学生向知识靠近;其次，它与目前形式主义也有所不同，它是需要让学生真正培养自身的语文核心素养，并不是以造一个快乐的课堂氛围为主要目标。

一、营造“导”的氛围，激发学生的兴趣

在初中语文教学过程中，教师需要以学生为主，把课堂的主动权交给学生，同时还要利用自己的相关知识对学生进行适当的指导，让学生对所讲的知识产生兴趣，从而让他们把课堂学习当作一种不断探究真知的过程，这样不仅把学生放到了主体地位，也实现了顺学而导。同时，教师也可以利用相关的情境潜移默化地影响学生，让其自行进入教学内容之中。……