幼儿音乐教育的价值与策略研究

李雯煜

摘 要：幼兒音乐教育在儿童的成长教育中占据重要部分，它可以激发幼儿的想象力和创造力。通过音乐教育可以了解到幼儿的性格以及对情感的表达能力，对幼儿的全面发展占据重要角色，全面发挥音乐教育的作用能更好的促进幼儿的身心发展。本文主要讲述幼儿音乐教育对于幼儿产生重要的价值性，并对其教学策略进行探究。

关键词：幼儿;音乐教育;价值和策略

随着我国经济发展的不断上升，人们生活水平的质量不断提高，我国对幼儿教育的重视性也越来越强。随着对幼儿教育的研究，音乐的重要性在幼儿教育中逐渐显露出来，音乐教育不仅能净化人心更能加强师生的亲和力，以及其对新鲜事物的认识、思维和人格的发展在成长中有着一定的重要性。在这个重要的学习阶段，启蒙教育主要的是以艺术教育为主，才能将幼儿的情感表达、想象、创造能力全面发挥，其在美育中也占据重要位置，所以在进行幼儿教育中，要全面注重发挥音乐教育的重要作用，促进幼儿健康成长。

一、幼儿音乐教育带来的价值

（一）音乐教育促进幼儿想象力

在进行幼儿音乐的教学中，幼儿园老师会通过一些情境引入和表演或者是通过动作和模范这一系列来加强幼儿对作品的理解性，学生通过听音乐的方式不仅可以加强幼儿对音乐的了解，并且掌握了学习音乐中的一些技巧性。音乐教育不仅可以锻炼幼儿的想象能力，更能丰富幼儿的情感世界，情境设置中的动作以及模范等有助于开发幼儿的大脑，幼儿可自由发挥想象。幼儿通过所制作的音乐剧和情境表演进一步加深对事物的认知能力，音乐提高了幼儿的记忆力和学习能力，在带给幼儿快乐的前提下在一定程度上有效促进了幼儿智力的发展。

（二）音乐教育提高师生亲和力

音乐可以使人感受到轻松愉悦，当幼儿沉浸在音乐的世界中，可以尽情畅游幻想自己心中的童话王国，音乐教育具有巨大的感染力，在在幼儿课堂上利用音乐教育的吸引幼儿的注意力，从而提高幼儿学习效率和注意力的集中。而在此同时，在进行学习音乐的过程中，教师和幼儿之间通过音乐产生强烈的共鸣，幼儿感受音乐带来的快乐，在快乐的情绪上得到了满足。幼儿在音乐带来的喜悦中增进了对同学和教师的喜爱，由于幼儿心灵上得到了共鸣，提高了与教师的交流，而音乐作为语言之外的艺术品来说，它在幼儿的成长过程中满足了对情感的表达方式。教师通过音乐这个桥梁对幼儿的喜怒哀乐能有更深层面的了解，能更距离的感受到幼儿的内心世界，从而促进了师生之间的沟通，加强了师生之间的感情，教师也能更进一步的了解幼儿、关爱幼儿，有效提高教师通过音乐与幼儿之间的亲和力。

二、进行幼儿音乐教育的教学策略

（一）音乐教学内容有趣生动

教师在进行制定教学内容时，要考虑到幼儿们这个年龄阶段的心性，应该选择以生动、有趣为教学内容为主，有效吸引幼儿在课堂上的注意力，提高幼儿在音乐学习中的积极和兴趣。致使学生更好的融入到音乐课堂中，生成、表现音乐提供支持和保障。如在歌唱活动中，首先使用听音乐的方式，教师再出示与歌曲有关的图画，引导学生仔细听歌曲的过程中，教师在运用手偶的方式让学生理解音乐中的歌词，根据幼儿先听音乐在看图然后结合手偶跟图的配合，再运用打节奏的方式来更好的理解。幼儿在理解歌曲后，进行一边唱一边看图的方式来加深印象，如果中途出现忘记歌词的情况下，图可以起到重要的提示作用。

（二）音乐教学中留有学生足够生成空间

在进行教学内容制作时，不能将课程内容安排的太慢，在教学中要留有足够的空间给予学生，不仅使教学内容自由、开放，更能充分发挥幼儿这个年龄阶段的特性。幼儿在进行音乐学习中，由于在这个年龄阶段的天性不喜欢被束缚、渴望自由，所以，只有当教学内容展现出来的是一个开放系统，幼儿才能更好的从中提起兴趣，根据幼儿学习的兴趣同时生成教学内容，才能称为关注幼儿生命生成的教学。教室在准备教学内容时，要考虑到在课堂上给幼儿留有足够的生成空间，使学生在教学内容中感受到开放和自由，比如，在一节音乐课中播放《紫竹林的天空》，教师首先不告诉幼儿音乐的名字，让幼儿闭上眼睛仔细聆听音乐中的舒缓优美的旋律。

（三）及时调整幼儿兴趣音乐教学内容

进行幼儿音乐教育的过程中，教师在准备教学预设内容时，要根据幼儿的兴趣来制定，如果预设内容幼儿在课堂中没有兴趣，是直接影响到正常教学过程。比如在进行音乐教学课堂中，首先可以通过歌曲中的有趣小故事引导学生进行对音乐的一个创编活动，通过小故事激发起幼儿对文学故事的兴趣，提高幼儿的表达能力和对情感的抒发。然后再通过歌词进行数理逻辑学习，而数理逻辑主要包括内容是数字观察和评估及推理能力两大方面，一方面数字的观察和评估下分为三小类，一是配对，配对是通过观察来描述物体，将颜色、形状、大小及类别相同的物体进行对应，比如实物或者是卡片;二是分类，分类是依据一种或多种属性的前提下，将相同或者相似的品种结合在一起;三是排序，在进行比较某种属性的基础上，依照大小、长短、高低等来进行排列。另一方面推理能力是通过观察与评估，儿童可以根据推断知道长短，进行比较大小，对事物关系有一定的了解。运用数理逻辑进行学习，儿童能有效的运用数字和推理的能力能清晰看到事物全貌和之间的关系，再根据幼儿的音响素材来进行创作图画故事，加强幼儿视觉和听觉的通感能力。

随着我国社会发展的日新月异，我国对幼儿教育也越来越重视，幼儿的教育要求教师要进行全面培养。在幼儿教育中教师不仅要达到教学目的，更要注重教学内容在过程中的优点和不足，要全面观察幼儿在教育活动中的状态，进行幼儿教育的过程中要根据幼儿产生的效果来进行改变教学方式。不断创新教学方式促进幼儿全面和谐发展。

参考文献：

[1]李连国.幼儿音乐教育中如何加强幼儿节奏感知与表达[J].课程教育研究，2019（26）：224-225.

[2]刘玉婷.浅谈音乐游戏在幼儿音乐教学中的应用[J].学周刊，2018（14）：180-181.