新课程背景下高中数学教学方法研究

罗洪

摘  要：在新课程措施的进一步改进下，高中数学作为我国的重点教育课程，也因此深受影响。它不仅需要与新的教学资源相结合，也需要各位老师及时更新教育策略和设计教育方式。在高中数学教学中，所有的教育方式都不可能是按部就班，一成不变的，因为长期且单一的教育方式，只会使原本枯乏的课堂显得更加了无生趣。因此，在高中数学课程中，我们更应该根据孩子们的情况，详细的设计并计划教学方针，进而促使孩子们在课堂中更好的吸收数学知识，帮助孩子们更好的形成数学思维，提高高中数学教学的效率。

关键词：新课程;高中数学;积极性;教学效率

引言：

随着社会的各大发展，数学教育在教育部的关注度越来越高，它不仅能有效的培养学生的创新精神，活跃学生的思维能力，帮助学生形成理智多方位的思想转换，它更是高中课程重中之重的教学科目，是学生通向大学以及社会企业的一把金钥匙。因此，伴随新课程的教学改革，高中老师们更应该注重学生数学教学的策略和方式，站在更好的教育实施平台下，帮助孩子们更好的掌握所学的知识，促进孩子们的全面发展和综合素质。本文将针对高中数学在新课程背景下的教学方法进行探索研究。

一 新课程背景下高中数学存在的问题：

1.学生在高中数学教学中存在的问题：

在高中数学教学中确实是存在很多问题，比如很多学生在高中数学中，对数学学习的知识和技巧掌握不到位，很多时候都不能合理的去进行运用并转换，经常性的去死记硬背，很容易的就遗忘掉了。而且很多学生在课堂中和都是无所谓的态度，等待老师给出结果，不去注重其中的过程，根本不想去思考，也懒得思考，不具备良好的思维和习惯，像这样的情况，更不用说让学生去将问题和生活相结合解决了。另外，由于传统的教学模式已经根深蒂固，很多学生早已对数学课堂丧失了兴致。长期如此，在课堂中，学生无法提高积极性，只能使高中数学教学的质量大打折扣。，造成如今的困顿。

2.老师在高中数学教学中存在的问题：

另一方面，由于新课程改革的措施并没有让所有的教育者适用，还有一部分老师依旧保留了传统教学的劣根，导致教学的程度并没有得到提升。像这样的情况，很大程度上限制了学生的发散性思维。而且很多老师在教学指标的压迫下，也没能更好的设计和研究出新课程背景下的教学策略，为了急于求成，只能将传统的教育模式设计运用到课程中。这样让孩子们在课堂中的教学效果大打折扣。因此，老师们需要合理的设计和计划需要掌握的新课程高中数学的教学方案，使教学效果更加理想。

二 新课程背景下高中数学的教学策略：

1.创新教学：

在高中数学的教学过程中，老师可以利用新课程的创新教育法，合理的结合教学方案，让学生在课堂上积极发表自己的看法，尊重学生的思维，进而提高学生参与课堂的积极性。只有学生愿意去主动参与课堂的学习，才能让学生适当的转换思维，提高学生独立思考的能力，让学生拥有课堂的主导性，更好的帮助学生全面的提高综合素质。当然，在这期间，老师要积极回应同学的问题，并给与同学们的主导地位，尊重孩子们的内心，改善自身的不足，友好的和孩子们多沟通，进而提高学生们的教学质量。

2.兴趣教育：

兴趣教育是促进学生吸收课本知识的良药。因此，老师应该根据学生的实际情况，兴趣爱好，个性特点，设计教学题材，让学生积极的参与到数学学习中来。并且，老师应该适当的改变教学思路，提升自我修养，在合适的情况下去改变现有的教学状况和方案，将教学活动多于课堂想结合，适当的展开分组竞赛的模式，不断地去引导学生，根据学生的实际情况设计教学方针，进而提高学生的学习兴趣和积极性，让学生保持对高中数学的热情和热爱，提高学生的学习质量，进而增加同学的信心。

3.结合生活和多媒体：

老师们可以将多媒体和生活相结合，将其设计在教学方案中。进而增加同学们学习的趣味性，让同学们明白数学和生活是息息相关的，让数学知识的重要性根深蒂固的进入同学们的大脑，进而提升教学效率。

比如：在《函数的应用中》，老师们可以举例：在我们小区里，每个月每个家庭的用水量不超過10立方的收费是1元，超过10立方的收费是1.5元。那么每个月用户的用水量为x，应交的水费为y，她们呈现什么关系，让同学们可以用函数表示出来。为此，老师们也可以适当的做一个多媒体的图形或者是视频，让孩子们更好的分析和观察其中的关系，并进行列式。这样即能通过多媒体的多样化提高学生的学习兴趣，又能让学生更好的观察和判断理解，也让同学们明白数学知识的博大精深和生活也离不开，让孩子们明白学习的重要性。

结束语：

高中数学教学模式正在随新课程的改进逐步攀升，老师们应该积极的参与并配合教育部门的措施，让孩子们积极的参与到课堂中来。并且很多还在完全依靠传统教学育人的老师们，不要再束缚于传统的教学模式，积极的去更换教学理念和教学策略，让高中数学教育能够一路飙升，让孩子们能够积极的参与到课堂中来。

参考文献

[1]  张世中. 新课程改革背景下高中数学情境教学的研究[D].西北师范大学，2007.

[2]  范柱宝.浅谈高中新课程背景下的数学教学[J].福建中学数学，2007（05）：10-12.

[3]  曹炳友.新课程背景下高中数学教学现状分析[J].山东教育（中学刊），2004（Z5）：42-44.