基于“产出导向法”的大学英语读译写结合教学模式探究

摘  要：本文结合了高校阶段的具体情况，对大学英语教学过程当中的相关问题进行了研究，分析和探讨了以产出导向法为理论基础的教学思路，希望能够为大学英语读译写结合教学模式的应用提出一些可行的借鉴经验和思路。

关键词：“产出导向法”;大学英语;读译写结合;教学模式

作为当前大学教育的重要的必修科目，大学英语教学活动开展的过程当中，我们应该改变以往传统的教学策略和方案，打破灌输式和理论教学的诸多限制，关注整个教学的具体成效，并且让学生能够真正的参与的英语知识学习的过程当中得到英语素养的多方面的提升与发展，让他们能够在进入社会岗位工作当中更好的展现自身的能力和价值。在以往教学环境下，整个课堂教学的过程当中，对于学生自主能力方面的培养还存在一定的欠缺和不足，并且往往是以教师为中心来展开教学的。在产出导向法理念的指引下，我们在展开大学阶段英语教学的过程当中，需要将学生的主体性地位进行进一步的突出，给学生提供更多的支持，让他们通过参与更加合理科学的读写译结合教学当中得到更好的提升和发展。

1“产出导向法”的基本分析

产出导向法（Production-oriented Approach）是北京外国语大学中国外语教育研究中心文秋芳教授提出的，是立足于我国英语教学实践、具有中国特色的教学理论体系。产出导向法主张“输出为驱动，输入为促成，选择性学习和以评促学”。“产出导向法”的应用当中，其关注对输出驱动力的构建，将三个驱动力作为教学的重点和原则，重视对学生们学习欲望的培养并且关注让教授学生更好的参与到整个教学的过程，实现教学的产出。产出导向法应用的过程当中去关注对于教学理念，教学过程，以及教学流程方面的有效改进，通过将其三位一体的应用实现对于学生实际学习的有效指导配合，任务完成之后，对学生的教学检查了解当前学生的具体情况，给予其提供更加科学并且合理的评价，这些评价既可以展现学生的学习情况，同时也能够对于后续教师的教学优化，帮助其提供相应的建议和依据。

2教学应用的思路

在课堂教学的过程当中，教师应该结合产出导向法的具体需求，做好教学层面上的充分准备。在备课阶段对于学生当前的学习水平情况和他们的学习方法规律情况进行了解和掌握，结合具体来做好教学方面的有效准备，规划好后续读译写课堂教学当中所需要应用的相关的内容，并且提前和其他教师做好相应的沟通与交流。为了更好的达到提升教学成效的目的，我们在一些读一写活动开展的过程当中，可以采取小组合作的方式对学生进行分组，让每个小组的学生分别完成不同的英语读译写学习的任务，在自己的合作与自主探究的过程当中完成整个任务的过程。在学生们进行学习的过程当中，我们也可以增加一些讨论和交流的环节，让学生通过英语来进行交流，这样能够给学生提供一个更好的锻炼，同时也有助于教师更好的观察学生的学习情况。与此同时，在整个教学活动开展的过程当中，我们也应该对于学生进行引导，让他们对于自己的想法进行更加主动的展现。通过采取和配合利用一些多媒体等不同的方式，对教学当中的内容进行更加详尽的展现。在学生们学习和讨论的过程当中，作为教师我们也应该做好引导者的角色，打破以往传统教学模式下教师为中心的具体情况做好对于教学活动的有效引导和支撑。在对于学生们学习材料和任务设定的过程当中，我们应该确保其相关的内容符合学生们的认知水平情况，同时相关的材料也有助于学生更好的完成整个产出的任务。在学生们完成产出任务之后，教师应该及时的对于学生进行评价，分析当前学生在英语学习当中存在的不足的问题，做好相应的针对性的指导和解决，让学生能够在学习的过程当中投入更多的精力和时间，更好的完成整个产出的任务，提升产出任务的整体效果。

3结束语

在我国大学阶段英语教学的过程当中，通过对于产出导向法进行用其能够更好的将“学用一体”的本土化教学理念进行实践，同时改变以往传统的教学模式，让整个课堂教学形式更加吸引更好的适应当前学生的学习需求和我国英语教育的具体情况。通过给予学生们构建一个更加真实的读译写学习情境中间，让他们的英语读译写技能水平得到进一步的提升，培养他们的英语知识学习兴趣，给他们提供强大的学习驱动力，从而最终实现对于学生英语能力和素养的进一步的培养。

参考文献

[1]赵慧敏.“产出导向法”在大學英语听说教学中的应用[J].湖北开放职业学院学报，2018（24）：131-132.

[2]文秋芳.“产出导向法”教学材料使用与评价理论框架[J].中国外语教育，2017（02）：17-23.

[3]文秋芳.构建“产出导向法”理论体系[J].外语教学与研究，2015（04）：547-558.

[4]文秋芳.输出驱动假设在大学英语教学中的应用：思考与建议[J].外语界，2013（06）：14-22.

作者简介

赵婷婷（1987.08.05—），女，汉族，山东泰安人，硕士，讲师，研究方向：大学英语教学，英美文学。

基金项目：本文系：中国矿业大学教学研究一般项目：基于"产出导向法"的大学英语读译写结合教学模式探究，项目编号2020YB54）。