“双高”建设背景下徽商精神融入创新创业教育路径研究

张 强，胡计虎

“双高”建设背景下徽商精神融入创新创业教育路径研究

张 强1，胡计虎2

（1．安徽商贸职业技术学院 创新创业学院，安徽 芜湖 241002；2．安徽商贸职业技术学院 电子商务学院，安徽 芜湖 241002）

随着2018年国务院颁发《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》，国家开始强调高校“双创”教育工作的重要性。徽商精神因其丰富内涵、强大生命力和时代价值而被今天的创新创业者所推崇。通过对徽商精神与高职创新创业教育的分析，发现两者有很多契合点，从而提出“讲好徽商故事，构建双创文化生态”“传承徽商精神，实施双创‘百千万’工程”和“完善支撑体系，强化双创工作保障”等策略，探索徽商精神融入高职创新创业教育的路径。

徽商精神；创新创业；高职院校；契合

2018年国务院颁发了《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》，不仅鼓励大家创新创业，同时强调高校“双创”教育工作的重要性，要求高校把创新创业教育和实践课程纳入必修课体系，并允许学生用创业成果申请学位论文答辩。2019年教育部、财政部联合发布了《关于实施中国特色高水平高职院校和专业建设计划的意见》（以下简称“双高计划”），目标是建设一批中国特色、世界水平的高等职业院校和专业群，促进职业教育持续深化改革。在“双高计划”的“打造技术技能人才培养高地”“打造技术技能创新服务平台”和“提升校企合作水平”等方面多次强调创新创业的重要性。徽商精神具有丰富内涵、强大生命力和时代价值，对于创新创业发展有极大的促进作用。在“双高计划”建设背景下把徽商精神融入创新创业教育从而推动其高质量发展是未来职业院校需要深入研究的问题。

一、徽商精神与高职创新创业教育概述

（一）徽商精神概述

所谓徽商，即徽州商人，是由徽州（府）歙县、休宁、婺源、祁门、黟县和绩溪六县商人所组成的地域性商人或团体的总称，是对拥有古徽州籍贯商人或团体的统称。徽商不仅是我们通常所说的经济现象，同时也是一种文化现象。它以贾而好儒、具备高文化素质为特色，创建了特色鲜明、辉煌的商业文化，从而称雄明清商界三百年。

徽商精神源于明清时期徽商的商业活动，始终秉承独特的商事理念，包括贾而好儒的崇教精神，奉勤俭为信条的“徽骆驼”精神，以德治商的诚信精神，开拓进取的创新精神和锲而不舍的创业精神等。在国内外经济高速发展、大众创业万众创新的今天，徽商精神凭借其强大的生命力和时代性，再次受到广泛关注与认同。[1]

（二）高职创新创业教育概述

创新创业是当今时代重要的代名词，也是社会进步的重要推动力，还是产业和经济多样化的重要前提，对于当今中国有着特殊而又非凡的意义。目前，中国经济正处于从高速发展向高质量发展的转型时期，需要我们改变原有的发展思路，借助大众创业、万众创新逐步实现经济发展转型，为中国的经济发展注入新的活力。

我国高等教育越来越重视创新创业教育，既是社会发展的需要也是国家政策的导向。教育部在《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出：“在高等学校开展创新创业教育是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。”由此可见国家对双创教育的重视程度。同样，作为中国最具活力的群体，大学生如果没有创新精神以及能力，那么整个国家将失去发展的动力。高职学生既是新就业大军，也是高技术技能型人才，将成为创新创业的生力军。作为高职学生后续发展的核心能力，创新创业对于激发个人在工作中的创造力至关重要。所以，当今高职院校进行创新创业教育既必要又重要，要通过开设创新创业通识课程、GYB、SYB和创业模拟实训等培训课程，从而激发学生的创业意识、创新精神，培养学生的创业志向和创业能力。

二、徽商精神与高职创新创业教育的内在联系

（一）徽商开拓进取的创新精神、锲而不舍的创业精神与创新创业教育目标一致

在明清时期，面对封建社会“士农工商”排序中把商人排在末位的社会现状，古徽州商人不为形势所迫，革旧图新，将经商致富与读书做官放在了同等地位，这就是开拓进取的创新精神；古徽州地少人多、衣食紧缺的现状逼迫徽州人穷则思变、奋发图强，离开家乡去奋战商海，即使事业上出现一些困境仍然百折不挠，“一贾不利再贾，再贾不利三贾，三贾不利犹未厌焉”[2]，从而练就了锲而不舍的创业精神。

随着网络和信息技术的快速发展，当今社会已经进入了“互联网+”时代。“互联网+”现代农业、“互联网+”制造业、“互联网+”信息技术服务和“互联网+”社会服务等新一代信息技术与经济社会各领域紧密结合，各行各业都面临新的发展机遇。这对于即将走上工作岗位的高职学生来说是机会和挑战并存，需要充分发挥他们的创新创业精神和承担更多创新创业工作。但目前高职学生的创业成功率很低，主要是因为创新意识不够、拼搏意识不强等。因此，将徽商创新创业精神融入高职创新创业教育中，既有利于激发学生的创新意识，又有利于激励大学生的创业热情，使高职学生们在严峻的就业形势下摒弃唯就业论，积极响应国家“以创业带动就业”号召，主动创造新的岗位。同时，徽商开拓进取的创新精神有助于丰富、完善大学生创新理念和创新意识；锲而不舍的创业精神能够增强大学生创业心理素质和承受力，使他们能够在遇到困难时依然屹立不倒，从而提高他们创新创业的成功率，为社会进步做出更多贡献。

（二）徽商贾而好儒的崇教精神、以德治商的诚信精神、同舟共济的协作精神与大学生创新创业素养培养理念不谋而合

徽商贾而好儒的崇教精神、以德治商的诚信精神和同舟共济的协作精神等强调对人综合素养培养的重要性。大学生创新创业素养是指在创新创业时大学生所必备的知识、能力、意识和精神等要素，强调的也是综合素养培养，包括创新创业知识、团队合作意识、决策领导能力、实践操作能力、乐于奉献精神等。两者都重视素养培养，强调先成人后成才，在培养理念上不谋而合。

1．徽商贾而好儒的崇教精神有利于大学生文化素养提高

徽商贾而好儒的文化基因是崇文重教。据康熙《徽州府志》统计，弹丸之地的徽州府社学达 562所，书院有54 所。徽州各宗族子弟，年轻的时候先业儒，家穷而聪明的人可以得到家族产业的资助。长大后，有的科举，科举未能实现，转向从商；商人的后代也不忘记读书，有目标又转身走科举仕宦之路。总之，贾而兼儒、贾儒结合，这意味着一个人儒贾兼治。

因“以就业为导向”的培养目标，致使部分高职院校只注重技术技能的培养，而忽略了文化教育。培养出来的学生只有技术技能而没有相匹配的高素质，这与职业教育“高素质技术技能型人才”的培养目标不符。高职学生在创新创业过程中要学习徽商精神，坚持贾而好儒的求学精神，以文化带动创业。这不仅能丰富自己的文化知识，也能提升企业的文化素养。

2．以德治商的诚信精神有利于大学生诚信教育

诚信是徽商文化的核心。婺源洪胜，平生“重然诺，有季布风，商旅中往往藉一言以当质券”，洪辑五“轻货财，重然诺，义所当为，毅然为之”，因此受人敬重，推为群商领袖。中国近代著名徽商代表人物胡雪岩，在浙江杭州创立了胡庆余堂。“是乃仁术”“真不二价”和“戒欺”等店训反映了当时难能可贵的货真价实、童叟无欺的诚信精神。徽商因其恪守诚信，才结成商帮，形成庞大的商业网络，并取得辉煌的成就。

当今社会，诚实守信既是经商遵循的基本准则，也是人们立足于社会的根本。学习徽商以德治商的诚信精神，可以培养大学生创新创业者良好的为人处事风格。特别是对于刚走出校门的大学生来说，创业还处于初期阶段，诚信经营既是企业的信誉名片，也是人脉积累过程。目前，大多数学生在创业初期深知诚信经营的重要性，随着创业进入发展期或稳定期，他们对诚信经营有所忽略，特别是遇到利益冲突时，可能守不住诚信优先的原则，从而导致了满盘皆输的结果。所以高职院校在培养学生双创能力的过程中，应时刻提醒学生，不论在创业的起步阶段、发展阶段还是成熟阶段，诚信经营都是创业者必须坚守的创业品质。

3．徽商同舟共济的协作精神有利于大学生团队合作精神培养

“我爱邻居邻爱我，鱼傍水活水傍鱼”，这是镌刻在徽州民巷中的一句楹联，深刻体现了徽商的发家之道。[3]古代徽商是依靠血缘和地缘关系而结成的商帮团体，受儒家朱熹学派宗族意识、地域条件和乡族观念等因素影响，形成了“团结合作、同舟共济、以众帮众”的协作精神。从“遍布各地的徽州会馆、同业公所的建立，就突出体现了这种精神，从而大大强化了徽商的内部凝聚力，提高了市场竞争力”。[4]

高职大学生创新创业教育既要用徽商同舟共济的事例让学生意识到团队合作的重要性，又要让学生通过实践教学切身体会团队合作的重要性。如让学生组队参加沙盘模拟企业经营训练或ERP创新创业大赛，由CEO、营销总监、财务总监、生产总监和采购总监等5至6人组成的团队，他们各司其职、共同经营一个企业与其他团队组成的企业进行对抗。在激烈的市场竞争中，无论哪一个环节出现问题都会造成满盘皆输的结果。这既让学生了解各岗位的职责，又让学生深刻体会团队合作的重要性。

三、“双高计划”建设背景下徽商精神融入创新创业教育路径研究

随着“双高计划”和《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》的发布，第一轮双高建设单位正式出炉，197所高职院校入选了“双高计划”建设单位。根据教育部和财政部的要求，入选高校需要根据国家一些重大政策方针要求，再结合自身的特色，编制未来5年的建设方案。作为国务院颁发的2018版“意见”中的重要组成部分，创新创业教育自然被很多高职院校列入建设方案中。

（一）讲好徽商故事，构建双创文化生态

徽商精神之所以能够广为流传，不仅是因为它的经商之道，更主要的是它蕴涵着优秀的中华传统文化资源。长期以来，徽商一直以深邃的文化底蕴影响着我国社会经济的发展。正在如火如荼进行的“双高计划”，也是为了促进职业院校服务区域经济发展。[5]在“双高计划”建设背景下，高职院校应积极响应国家号召，以创业带动就业，营造出大众创业、万众创新的双创文化生态，大量培养创新创业人才。高职院校的创业文化所体现的精髓与徽商精神的实质是不谋而合的，他们可以将徽商精神开拓进取、锲而不舍和诚信友善等精神融入校园创业文化之中，进一步丰富校园创业文化内涵，提升高校创业文化品质。[6]

徽商精神与高职院校双创文化的融合路径较多，主要包括以下几种方式：一是发挥徽商研究中心的研究、指导作用，徽商文化数字馆的展示、宣传作用以及《徽商与创业》等通识课程的教育和培训作用，讲述徽商故事，再现历史人物，诠释徽商内涵，培育学生的创新创业精神；二是定期开展徽商企业走访调研、主题沙龙、行业交流和项目路演等活动，告诉大学生为何创业，指导大学生如何创业；三是多形式地开展创业典型人物宣传活动，充分挖掘校友资源，邀请就业创业典型返校举办经验分享或事迹报告，以向学生讲述创业故事、分享成功经验，从而营造敢为人先、敢冒风险、宽容失败的氛围环境。

（二）传承徽商精神，实施双创“百千万”工程

高职院校要传承徽商精神、促进创新创业，光靠宣传是不够的，还需要一些载体去支撑和落实。在传承徽商精神、促进创新创业方面可采取以下几种方式：

1．优化双创通识和专业课程，为感知徽商奠定基础

高职院校可构建由“通识课+跨学科基础模块课+专业主干课+跨学科选修课+创新创业培训课”组成的学科交叉融合、专业互通集成的多学科一体化课程体系。将《大学生职业生涯规划与就业指导》《大学生创新创业基础》两门课程作为必修课面向学校全体学生开设。院系同时积极开设创新创业教育选修课程，如《大学生就业与创业法律实务》《创新创业领导力》《网上贸易实务》等，实现全覆盖、分层次、个性化的创新创业教育，从而促进学生接受创业教育、感知徽商精神。

2．举办创业训练营和创业大赛，为体验徽商搭建平台

创业实践是创业教育的核心。高职院校应主动吸收国内外先进经验，结合自身的办学实际，举办徽商精神创业训练营暨创业模拟实训。例如，可使用金马兰创业远程平台完整地模拟整个创业过程，让学员体验真实的商业环境和行为。该平台致力于帮助学员在创业之前了解自己是否适合创业、如何创建公司、如何管理公司、如何研发产品及制定营销策略，同时可进行国内实时的远程交易以及全球模拟公司交易。学员可以在真实商业环境下体验徽商开拓进取的创业精神，增强其参与市场竞争和驾驭市场的应变能力。也可举办“徽商筑梦”创新创业大赛，辨析在校生的创业意愿，选拔优秀种子项目加以扶持与孵化，并积极组织这些学生参加全省乃至全国的创新创业大赛，助力学生在大赛中获奖。通过广泛动员鼓励学生参加创业训练营、创新创业大赛，提高创新创业的参与度和影响力，力争参与人数达千余人次。

3．建设校内外创业园，为学生践行徽商培育优质土壤

为了给学生创新创业提供场所，各高职院校纷纷与地方政府合作共建校内外产业园，积极搭建创新创业孵化平台。作为一站式服务区，校内外创业园不仅要考虑初创企业的入住，还要考虑配套服务的规划，如物流、技术和金融等服务规划，同时兼顾居住、超市和饮食等生活服务配套。在此基础上再完善创业培训平台、服务平台和孵化基地等建设，从而形成一个具备完整配套的创业园以吸引更多学生参与创业。据统计，芜湖市几所高职院校校内外创业园参与创新创业学生有百余人，校内外创业孵化基地不仅为创业学生提供了创业场所和创新创业实践课现场教学场地，还为学生践行徽商精神培育了优质土壤。

4．开展创业活动评选，为“代言徽商”营造氛围

高职院校要根据创业园学生经营情况，开展“代言徽商”等典型活动评选，每年遴选10个徽商精神特质创业团队并给予资金奖励扶持，以形成良好的氛围和辐射效应，带动更多同学参与创新创业活动。也要依托创业精神特质团队以及往届校友的创业成功案例，编撰创业典型案例集，校本教材，发挥身边典型的示范辐射作用。

通过开展“感知徽商、体验徽商、践行徽商、代言徽商”等徽商精神传承系列活动，高职院校可实现“百千万”工程，即百余人参加创业实践，千余人参加创业训练或双创大赛，全体同学万余人接受认知教育，最终实现创业率大幅提升，形成双创教育高地，促进高质量就业。

（三）完善支撑体系，强化双创工作保障

强化双创工作必须有完善的支撑体系作为保障。首先需要修订完善人才培养方案，推动创新创业教育融入人才培养全过程。高职院校在人才培养方案修订中要进一步明确，把创新创业教育融入人才培养全过程，加强创新创业教育课程体系建设。学校集中建设一批创新创业公共教育课程，鼓励各专业开发符合专业特点、社会和学生需求的创新创业专业教育课程；优化创新创业的教育内容和教学方法，鼓励教师把学术前沿、最新研究成果和创新实践经验融入课堂教学。

其次要组建创业导师库，不断优化结构比例，提升指导学生创新创业的帮扶质量。高职院校可通过遴选、组建校内外专家库，组建以校内导师、杰出校友、成功企业家、天使投资人和专业人士等为主的专兼职创业导师队伍，为创业者提供创业辅导、培训等服务。培训内容涵盖法律、知识产权、财务、咨询、电子商务运营、企业融资等。创业导师团队组建可分为教育教学型导师、项目指导型导师和实战型导师三类。其中，教育教学型导师由校内外从事创新创业教学工作的老师组成，主要承担课程教学任务；项目指导型导师由校内外各行业专家老师组成，主要为学生提供创业政策、项目运营、财务、法律、推广、融投资等方面的指导与帮助；实战型导师由企业老总、企业高管以及成功创业人士组成，主要为学生创业提供实战帮助、解决实际困难。

最后需要相关的制度支撑。制定和完善创新创业教育管理的一揽子制度办法，主要包括学校层面的创新创业教育改革实施方案、鼓励教师教科研成果转化以及指导大学生创新创业、激励学生参与创新创业的制度办法等。如《关于进一步加强大学生创新创业教育的实施意见》《创新创业工作考核奖惩办法》《大学生创业园管理办法》《创业模拟实训管理办法》《大学生创业扶持项目资金管理办法》《大学生创业项目评审暂行办法》《学生创新创业学分认定管理办法》等。要保证创新创业工作有序开展、有章可循，实现制度保障有力，从根本上调动教师和学生参与创新创业的积极主动性，实现师生共创。

[1]叶显恩.论徽商文化[J].江淮论坛，2016（1）：5-11+2.

[2]张海鹏，王廷元.明清徽商资料选[M].合肥：黄山书社，1985.

[3]臧亚平，陈倩.徽商精神融入大学生创新创业教育有效路径探析[J].华北理工大学学报，2020（3）：89－93.

[4]李琳琦.话说徽商[M].北京：中华工商联合出版社，2006：19-21．

[5]胡计虎.“双高”专业群建设与区域产业转型升级的融合发展[J].教育与职业，2020（13）：51-56.

[6]陶佳，钱慧.基于徽商精神视阈下的高校大学生创业品质塑造[J].安徽农业大学学报，2012（1）：126-129．

Study on the Path to Integrate Huizhou Merchants Spirit in the Innovation and Entrepreneurship Education under the Background of "Double High-quality Plans" Construction

ZHANG Qiang1, HU Ji-hu2

In 2018, the State Council of the PRC issued a document on promoting high-quality and upgraded mass innovation and entrepreneurship, which means the state began to emphasize the importance of innovation and entrepreneurship education in colleges and universities. Huizhou Merchants’ spirit is highly admired by today's innovators and entrepreneurs because of its rich connotation, strong vitality and time value. The analysis on both Huizhou Merchants’ spirit and innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges shows many common features between the two, thus some strategies are proposed such as "telling a good story of Huizhou Merchants, constructing a sound cultural environment for innovation and entrepreneurship” , “inheriting Huizhou Merchants’ spirit, implementing the ‘New Century Major Talents Cultivation’ Project” and "perfecting the supporting system, strengthening the guarantee for innovation and entrepreneurship work”, etc., as a way to explore the path to integrate Huizhou Merchants’ spirit in the innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges.

Huizhou Merchants’ spirit; innovation and entrepreneurship; higher vocational colleges; common features

2020-09-02

安徽省高校优秀青年人才支持计划项目（gxyq2017193）；安徽省高校优秀青年人才支持计划项目（gxyq2020228）；安徽商贸职业技术学院“双高计划”建设项目（2020sgxm02-4）

张强（1982－），男，安徽灵璧人，安徽商贸职业技术学院创新创业学院副教授，硕士。

10.13685/j.cnki.abc. 000518

G647.38

A

1671-9255（2020）04-0065-04