新冠肺炎疫情下农科毕业生就业心理问题与对策

曹新江，陈瑞利，郭卫云，张坤朋

（安阳工学院，河南安阳455000）

党的十九大报告明确提出“实施乡村振兴战略”，“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍”[1]。实现乡村振兴的关键在人才，尤其是有知识、懂技术、能经营、会管理的创新创业型人才[2]。近年来，国家大力促进农业农村优先发展，支持和引导大学生到基层就业创业。受新冠肺炎疫情和国内外经济下行压力叠加影响，毕业生尤其是农科毕业生面临的就业形势十分严峻。2020届高校毕业生规模874万人，比2019年增加40万人，势必加重毕业生的就业压力[3]。就业压力的增大使得部分学生出现不同程度的就业心理问题。本文以安阳工学院农科毕业生为例，对新冠肺炎疫情下毕业生的就业心理问题及其应对策略进行研究。

1 疫情影响下农科毕业生就业心理问题分析

当前许多大学生在毕业时心智尚未完全成熟，缺乏社会阅历，在严峻的就业形势下倍感压力，再加上新冠肺炎疫情影响下国内生产生活和市场秩序受到严重冲击，企业的岗位招聘和高校的就业指导工作都由线下转到线上，许多企业在春季岗位招聘中减少用人计划，使得高校毕业生面临的就业形势更加严峻[4]。为了准确了解农科毕业生的就业心理问题，笔者对安阳工学院生物技术相关方向及动物医学等涉农专业毕业生发放了110份问卷，回收有效问卷110份，问卷回效率为100%。通过对调查问卷的分析，发现农科毕业生的就业心理问题主要表现为就业焦虑心理、就业依赖心理和就业从众心理。其中存在焦虑心理的学生人数达到36人，占参与调查总人数的32.72%；存在就业依赖心理的学生有9名，占参与调查总人数的8.18%；存在从众心理的学生有17名，占参与调查总人数的15.45%。

1.1 就业焦虑心理

焦虑指的是个体对当前或预感到的挫折产生的一种紧张、忧虑、不安而兼有恐惧的消极情绪[5]。疫情影响下，国内外经济发展和进出口贸易都受到严重影响，许多企业出现现金荒、原料荒和物流荒，势必对大学生就业产生较大影响。在互联网高速发展的时代，网络信息传播迅猛，毕业生已充分意识到就业形势不容乐观。农科毕业生对能否找到合适的工作岗位，实现自己的人生理想和抱负存在疑虑和不安，这些都加重了个人的精神负担，容易出现焦躁不安、思绪混乱和无所适从的负面情绪。过度或持久的焦虑情绪会损害学生的心理健康，影响他们的正常生活和就业。本次参与问卷调查的110名学生中男生和女生人数均为55名，各占参与调查总人数的50%。对调查结果的分析显示：存在焦虑心理的男生有15人，占参与调查男生人数的27.27%，占参与调查总人数的13.64%；存在焦虑心理的女生有21人，占参与调查女生人数的38.18%，占参与调查总人数的19.09%。调查结果表明：在农科毕业生中女生比男生更容易出现就业焦虑心理，这为学校有针对性地对学生开展心理辅导提供了依据。

1.2 就业依赖心理

为了加强疫情防控工作，各地高校根据疫情发展情况发出延期开学通知。毕业生长期和家人生活在一起，习惯了衣食无忧，大事小事听从父母安排，缺乏独立分析、解决问题的能力。部分学生对于就业创业存在依赖家人社会关系等消极心理。通过对本次调查结果的分析，发现在110名参与调查的学生中，存在就业依赖心理的学生有21名，占参与调查总人数的19.09%，其中在存在就业依赖心理的学生中，独生子女有15名，占参与调查总人数的13.64%。为了更准确地掌握学生的情况，笔者在问卷调查的基础上，对存在就业依赖心理的21名学生进行了为时15分钟的线上访谈。通过对问卷调查和访谈结果的分析显示：就业依赖心理大多存在于独生子女家庭或者经济条件较好的学生群体中。

1.3 就业从众心理

从众心理也叫“趋众心理”，是指迫于群体压力，人们在知觉、判断、认识方面改变自己的信念和行为，表现出符合大多数人一致意见的行为倾向[6]。疫情之下，学生更多地利用网络与外界沟通，容易接收到很多关于国家政策、行业现状和就业形势等问题的意见和看法，再加上这类毕业生缺乏独立意识和个人主见，在决策时往往容易受暗示，产生跟随意识，人云亦云，一定程度弱化了自我判断和主动思考的能力。通过对110名农科毕业生的问卷调查，存在就业从众心理学生的占参与调查总人数的15.63%。就业从众心理不仅会影响劳动力的分配，还会为失业率的增长埋下隐患[7]。

通过调研，我们发现疫情影响下，农科毕业生除了存在以上心理问题外，还存在情绪悲观、盲目攀比、心理矛盾、无所谓等等消极心理。这些都会对就业择业产生较大影响，必须加以正确的引导。

2 解决农科毕业生就业心理问题的建议

2.1 引导毕业生正确认识就业形势

高校要高度重视毕业生就业工作，充分认识新冠肺炎疫情影响下做好就业工作的重要性、紧迫性。通过广泛宣传习近平总书记重要指示精神，学习《教育部关于应对新冠肺炎疫情做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》，使社会疫情防控大课堂和思政战疫小课堂紧密有机结合起来，将学校的线上线下教学资源整合起来，进行就业心理疏导、思想引领、价值观引导。进一步提高学校的就业服务意识，将被动服务变成主动服务，引导农科毕业生正确认识疫情，精准把握当前的就业形势。

2.2 引导毕业生不断提高自身综合素质

新冠肺炎疫情影响下，企业需要突破技术瓶颈，转变营销模式才能继续发展，这些困境都会反映到企业的人才需求上来。当前，各行各业对医学专业、生物医药等专业人才的需求较大；养殖业禁用抗生素，会加大对抗生素替代技术方面人才的需求；企业的营销模式大多由线下营销转向线上线下相结合，要求销售人员具备线上营销的经验和技巧。高校农科毕业生要主动了解市场供求情况和不同地区的就业政策，掌握企业的急需技术技能，积极修炼内功，积累就业资本，努力提高自身综合素质，增强就业竞争力。同时，新冠肺炎疫情促进知识革命和技术变革，毕业生应具备前瞻意识，能够对这些问题有清晰的认识，把心思用到强化自身素质上来，这样既能满足企业的岗位需求，又能克服自身的焦虑心理。为了使毕业生充分了解企业需求，有针对性地提高自身素质与能力，安阳工学院采用与企业家网上联线，邀请企业家和毕业生面对面的方式，让学生了解行业的实际需求，取得了较好效果。

2.3 引导学生自我情绪疏导

新冠肺炎疫情影响下，大学生应冷静面对就业压力，要学会放松心情，进行自我调节。第一，尽可能保持正常的生活作息规律。在疫情期间重新调整生活规律，制定合理的生活时间作息表，通过阅读、学习技能让自己的生活充实起来，帮助自己回归到稳定、规律的生活状态。第二，采用自我激励方式，利用正向思维处理负面情绪。用坚定的信念和疫情防控中的榜样激励自己，用更广阔的视角理解疫情对就业带来的影响。第三，运用情绪疏导法宣泄不良情绪。可通过语言倾诉、阅读、运动、听音乐、呐喊等方式，适当宣泄不良情绪。第四，由于人类的群居性特点，外界的交流与关怀是我们人性本身所需要的。著名的哲学家培根说过，“如果把自己的烦恼和朋友分担，烦恼会消失一半。”通过线上沟通的形式维持与外界的交流，通过向家长、同学或老师倾诉，减少不必要的恐慌，稳定心理状态，从而减轻心理压力。第五，减少因信息过载而带来的心理负担。面对网上形形色色的疫情信息，我们需要屏蔽掉一些信息通道，对于疫情信息只需关注权威官方公布的准确信息和数据，做到不信谣、不传谣，放平心态，过滤过多的信息负载，尝试把更多时间放在学习中。

2.4 积极创建网络平台，加强就业信息服务

新冠病毒肺炎疫情发生以来，为持续做好毕业生就业创业工作，安阳工学院积极探索推进“互联网+”就业模式，通过线上招聘宣讲的形式，让学生了解企业招聘需求。加强与省内外用人单位和安阳市人社局的联系，联合举办大型网络双选会，为学生提供就业信息，本次网络双选会有来自全国各地的548家优秀企业参加，包括房地产物业、服务业、能源环保业、农林牧渔业、生物医疗业等多个行业，共提供3567个职位和25000余个就业岗位，参与校内外毕业生达到12039人，共有7193人投递了简历。学生可在手机端查看并投递相关职位，接受企业面试邀请，与用人单位保持联系，双方达成就业意向后可实现线上签约，这些都为解决学生的就业问题提供了有效平台。此外，利用“互联网+就业”新模式，建立了多个毕业生微信群，实时发布就业信息，做到就业信息发布全覆盖。此外，还可以通过空中招聘宣讲会、政策宣传等，将就业服务信息传达到全校毕业生，确保各项工作不间断、服务不断线。

2.5 进一步强化就业创业帮扶策略

加强对农科毕业生的就业帮扶，对家庭经济困难学生发放求职创业补贴，鼓励毕业生利用“互联网+”创办新兴产业，以解决就业难的问题。高校应提供全面深入的职业规划和就业咨询服务，坚持“一生一策”，切实提供精准帮扶指导[8]。首先，加强线上就业创业指导，为毕业生免费提供就业培训；利用微信公众号及时发布招聘信息、求职择业技巧和注意事项等，积极开展线上业务咨询和线上政策宣传。其次，注重朋辈群体的引领作用，邀请就业或创业成功的校友利用视频会议、语音会议等模式开展直播活动，分享就业经验，树立榜样引领作用，帮助毕业生树立就业信心。再次，通过国家优惠支持政策，积极拓展毕业生就业途径，组织毕业生参加特岗教师、选调生、“三支一扶”、参军入伍，及时准确做好就业统计工作，努力把新冠肺炎疫情对就业影响降到最低，兜牢稳就业的底线。