魔术引入数学课堂的原则与方法探讨

陈小娇

摘 要：数学具有严谨、抽象的特点，思维发展处于初级阶段的学生容易在数学学习中产生畏难情绪。魔术融入数学课堂教学，能改变传统单一化的教学模式，实现寓教于乐，让数学课堂焕发别样风采。文章阐述魔术引入数学课堂应遵循的原则，探讨魔术引入数学课堂的方法，旨在引领学生踏上数学深度学习之旅，提高课堂教学效果。

关键词：小学数学;魔术;原则;方法;深度学习;教学效果

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）35-0113-02

新课程标准对数学教学提出新的要求，主张数学教学应联系实际，提升内容呈现方式的新颖性。魔术引入数学课堂，能引领学生突破已有认知，激发学生对数学奥秘的探索欲望。大量实践表明，在数学课堂中引入有趣的魔术，可以起到吸引学生课堂注意力、提高学生思维活跃性的作用，让原本沉闷的数学课堂变得轻松活跃，由此可见，将魔术引入数学课堂具有高度的可行性。

一、 魔术引入数学课堂应遵循的原则

1.把握魔术外壳知识内核

趣味魔术在数学课堂中的引入，需要以数学因素为魔术的核心要素，在魔术中渗透数学知识，以表演的形式呈现数学知识。也就是说，以数学知识为“内核”，以魔术为“外壳”，发挥激发学生求知欲、活跃课堂氛围的作用。在数学魔术化教学模式中坚持知识“内核”、魔术“外壳”的原则，有利于教师更好地把握魔术的本质，避免呈现魔术的趣味因素超过传授数学知识。

2.精心筹备魔……