高中政治教学与立德树人理念的融合实践分析

摘 要：在经济和科技快速发展的大背景之下，以及新课程改革的发展和落实，立德树人的教育观念逐渐在高中政治的教学中凸显出来，已经成为政治教学中的重点内容。政治教学课堂是对于高中时期的学生开展立德树人教育的主要途径，因此要加强教学内容的完整性、科学性、完善性和发展性，以此来培育学生们的正确学习观念、正确的价值观念以及积极乐观的情感观念，能够让学生的思想道德能力和文化素质都能够得到提高。文章就高中政治教学存在的问题以及政治教学与立德树人理念融合的具体实践策略进行浅谈。

关键词：高中;政治教学;立德树人理念;融合实践

随着教育革新工作的不断发展和完善，我们国家对于高中时期的政治教学也一直都在进行着完善和修改。但是在高中政治的教学中仍然存在很多的问题，这些问题很难满足学生的发展需要。在高中政治教学中，为了能够尽快地适应素质教育改革的发展趋势以及教学观念的转变，以及有效地规避注重学科教育轻视德育的相关问题，老师应该把“立德树人”作为政治学科教学过程中的基础性的目标和方向，从学生的现实学习情况为突破口。高中政治是学生一定要去学习的科目，政治科目的内容和品德塑造是紧密连接的。在日常的教学中老师只是把重点放在对政治知识的记忆和背诵上，却完全无视了政治科目对学生个人品质方面的教育价值，这极大地脱离了政治科目的基本性教育目标和要求。政治教学和立德树人应该紧密的融合。因此，教师在教学过程中，应该变换自己的教学观点，把立德树人当作政治课的重要目标，舍弃传统教学方法，在学生的日常生活中持续发展立德树人的教育内容，去真正地落实立德树人教育。

一、 高中政治课堂中普遍存在问题

（一）过于注重政治学科内容而缺乏对德育的重视

在高中阶段，学生的主要学习方向就是提升自己的学习成绩，考上理想的学校。高中时期基础课程的学习是非常繁琐的，这也就增大了学生的学习负担和压力。然而一些老师只是把重点放在给学生进行知识的讲解和传授，而无视了对学生进行立德树人的教育。为了学生能够提升学习成绩，老师一般都会把学生的课程布置得非常紧密，虽然会安排一些政治教学课堂，但是老师并不知道如何去在政治教学中融入立德树人的教育，大部分时间都是让学生去自习。与此同时，学校的规则和制度不够全面和完善。在学生犯下一些错误的时候，老师只是去一味地批评而没有开展科学的德育教育，没有让学生认识到德育的必要性。

（二）教学内容单调，过于书面化

在高中学科的教学过程中，老师对于政治课程的重视程度不够高。在老師的错误引导之下学生们也没有认识到政治学科的学习重要性。这样的教学内容也就使得高中政治教学和立德树人理念无法高度融合。而且高中时期的政治学科内容知识点很多的一部分都是关于时事热点新闻，学生在学习的过程中会有很大的压力，而且对于政治学科也会随之出现讨厌的心理，这样的教学模式对提升学生的学习热情没有帮助，甚至有些学生会觉得政治课程没有实用性。很多的学生在学习政治课的过程中都是为了在考试的时候取得好的成绩，认为只要分数优秀才是真理。由此可以知道，这种教学形式和单一性的课堂内容对于发展学生的个人品质形成了一定的阻碍。

二、 高中政治教学和立德树人理念整合的具体途径

（一）摒弃老师传统的教育观念

老师必须要认识到政治教学与立德树人相整合的必要性。所以，在课堂的教学过程中，老师应该舍弃自己老旧的教育理念，去明确和设定正确的学习任务和目标，让立德树人教育真正融入政治教学中。提升教师的能力与转变教师的传统教育理念是相互联系的。随着素质教育的发展也针对老师的教学能力又提出了新的规定，教育部门朝着新的趋势和方向开展教学工作，老师应当顺应发展的趋势和潮流，向着目标前进和努力。所以，老师应该特别注重和关心每天发生的一些热点新闻，延伸自身的知识储备并且扩展自己的知识面，构建自己的知识体系。使用简单的、趣味的教学方法给学生设计课堂。而且在课堂中，老师需要保证自己的话语和行动的规范化，课程中开展立德树人任务老师就应该严格要求自己，老师通过用自己的行动和话语给学生做表率，来加入品质教育的相关内容，让学生们受到影响和做出改变。

（二）深刻地分析和发展教材中的品质教学内容

政治课本内容是教学过程中的重要依据，是教学课堂中规划和设计教学模式的重要前提，老师在教学过程中必须深刻地分析和发展政治教材中的内容，不能脱离开课本，但是也不要太过于局限于课本当中，要依照学生的学习情况、教学的时间、教学的具体内容来对课堂的形式和方法逐步完善和调整。老师要想将政治教学和立德树人的目标相结合，就应该对于政治教材的内容进行深层次的分析和发展，还要对课本内容适当地进行规整、完善等，这样不光可以发展课本里面一些和品质教育教学有关的部分，老师又能够在不脱离课本的前提条件下逐步去更改和创造。

（三）使用形式多样的教学方式，让学生体会立德树人的本质

在当前教学中，老师的教学形式不够多样化和灵敏化，这样立德树人的教学理念不能在政治教学课堂中去真正地得到实现，因此老师应该使用灵活多样的教学方式，把立德树人的理念加入课程中，去了解学生的内心想法。高中时期的学生时间比较紧张，可能没有充足的时间去关注热点事件、每天的新闻，所以理解政治知识可能会存在着困难，为了能够精准地解决这个问题，老师就可以在开展相应的政治内容之前让学生了解国家大事和时代背景。老师可以在学生课余或者上课的前几分钟的时间里，去放映一些新闻视频来让学生了解和熟悉国家的新闻和热点，也可以让学生自由发表自己针对某一个新闻的态度和认识。学生讨论的过程中，能够提升自己的大局意识和提升自己的政治素养。

例如，在开展《社会主义市场经济的探索》这个部分的教学过程中，教学的任务和目标是让学生们理解社会主义市场经济的含义，理解基本特征以及宏观调控的运用。为了能够让学生们认识到社会主义制度的优越性，并且能够坚定不移地走社会主义道路，并且通过学习来感悟社会主义进行科学的宏观调控。为了能够整合立德树人的教学观念，让学生提升自己的责任感和使命感，老师就可以变化教学手段和方式，老师可以用信息技术手段来给学生们放映一个春天的故事来引出改革开放的故事。让学生们去了解社会主义市场化建设的大背景和一些时事热点新闻。通过这个方式的学习，学生既能够了解到社会主义市场经济背景下一些热点事件也能够去掌握课本中的知识。然后在这个过程中学生们的大局观念和国家观念也就能够形成。

（四）整合实际的生活

在新课程标准教育理念发展过程中，立德树人作为其重要的组成要素，不仅仅可以锻炼学生的个人素质和规范学生的个人言行、个人行为，而且还可以加深学生的政治理解能力。这也是高中时期学生必须要具有的素质和品德。老师只有在政治教学中加入现实的生活，学生才能够在政治学习的时候把理论知识转变成自己的个人素养和道德素质。

例如，教师在讲述“文化创新的途径”这个部分的过程中，老师就可以使用一些视频来播放电视中的广告片段，这个广告主要是简单去讲解父母细心地、认真地传授给孩子怎么使用餐具、怎么学会独立用餐、怎么去自己换衣服等最基础的个人能力和习惯，当父母老了以后，开始记忆力减退的时候，孩子也可以像小时候父母教自己一样关心和照顾父母。在观看这个公益广告的时候很多同学都深受感动。为了能够让学生们更好地理解和传承优秀的孝道文化。老师就可以去让学生自由地讨论和结组交谈怎么样去理解我们国家延续几千年的传统优秀文化。一些同学在这个过程中认识到了自己的责任，在学习传统文化的过程中改进了自己的话语和行为、有的同学在学习文化的过程中去锻炼和提升了自己。因此，这样利用靠近现实生活的教学方法，不光让学生们熟悉并且掌握了政治教材中的知识，而且能够锻炼并且塑造学生的思想素质，提高学生的孝道意识，传承优秀的中国文化。

（五）组织和开展社会实践活动

学生参与社会实践活动，是学习知识和锻炼立德树人理念的一种措施，也是对政治课堂教学内容的拓展和延展，这能够突破时间和空间的局限性。也能够利用社会活动去塑造和加深学生对知识的认识和记忆，提升了学生自身的义务意识和责任感，同时还帮助发展学生的政治观念和个人道德素质，通过整合品质塑人的理念，老师需要舍弃传统落后的教学方法，把学习的活动迁移到社会活动中。老师要依照现实中学生的具体学习情况为突破点去指引和组织学生积极地参与、去积极地体验，让政治学科工作更发挥出它的意义和优势。老师可以组织学生去分组来探索、调查和访问，通过亲身的体验能够提高学生处理问题的水平、鍛炼合作探究的能力，以及社会实践能力。在活动开展中，对于学生个人品质的提升和升华也具有一定的作用。

例如，在开展“走进文化生活”这个章节的教学环节中，老师可以鼓励和引导学生去独自完成探寻和调查，根据调查的结果去探寻我们国家随着现代文化产业的发展和大众传媒的发展下文化的发展趋势和变化是什么？通过这种方式的教学，学生对大众文化和社会主义文化又有了进一步的了解和认识，也能够让学生提升文化的认同感和继承责任心。这样也就能够在政治教学中培育学生的爱国主义品质。

三、 结束语

综上所述，高中政治教学课堂中，老师在讲解基本的课本知识的时候，还要注重对于学生个人品质和行为言语的规范，在课堂里面加入“立德树人”的内容，帮助学生形成科学的价值判断、思想意识和大局观念。因此，这就需要老师去进行探索来把“立德树人”这个任务和政治课堂进行整合和联系。老师需要深层次地分析教材中的内容，运用灵活的、多样化的方法去落实和践行教育工作。与此同时，还要注重在现在生活中去开展教育，增多社会实践性活动，让学生在实践活动中理解和掌握政治知识，只有这样才可以将政治教学和立德树人高度的融合。

参考文献：

[1]金春敏.高中政治教学中的情境构建措施[J].名师在线，2020（27）：35-36.

[2]钱洁.高中政治教学中有效渗透时事的策略探究[J].中学政史地（教学指导），2020（9）：9-10.

作者简介：

阚小圣，江苏省无锡市，江苏省怀仁中学。