信息技术让美术教学彰显活力

冒炳国

【摘   要】  互联网大爆发时代，信息技术在人们的工作学习生活中占据的比重很可观。信息技术能够有效地丰富美术教学，提升美术教学的效率，调动学生美术学习的主动性、积极性及创造性，提升学生的美术核心素养。本文着重从“如何利用信技术增强美术教育教学的直观性、如何利用信息技术激发学生美术学习的兴趣、如何利用信息技术提高学生的绘画能力”三个方面展开了论述。

【关键词】  信息技术;美术教学;直观性;兴趣;绘画能力

互联网大爆发的时代到来，信息技术在社会工作、生活中占据越来越大的比重，在中学美术教学中的实践方面也具有突出作用。信息技术能够丰富教学内容，加深学生的理解;能够提高教學效率，调动学生学习积极性和审美感受。信息技术能够推动中学美术教学实践的发展。信息技术辅助中学美术教学，蕴含着巨大潜力和广阔的前景，它有激发教学动机、创设教学情境、增强教学体验、跨越时空界限与动感交互、促进跨界知识融合等多方面的优势，为中学美术教学工作提供了全新的教学工具，冲破了传统教学的束缚，实现了教学方法的转变，优化了教学资源，实现了教学质量的提升。

一、增强教学直观性

在初中阶段增设美术教学课程，有利于激发学生的审美情趣，提升学生的审美素养，使美学价值文化能够得到更好的传承。一幅美术作品往往蕴含着许多美学知识，如果没有发现美的眼光，那么就很难欣赏美术作品中的美。美术教学中，教师可以通过向学生播放视频，或者播放一些与美术相关的视频，使学生更加直观地欣赏美术作品，而在这个过程中能学习与积累更多美术知识，有助于培养学生美术审美能力、发现美与掌握美的创作技巧。特别是教师可以利用信息技术，在网络上搜集一些有价值的美术视频、作品，然后通过多媒体屏幕展示出来供学生欣赏。尔后，教师可介绍不同作品的含义以及作品的有关创作背景等，并在最后为学生做总体上的讲解，然后，再说一说本节课主要内容，讲一讲在某个时期里的美术创作风格的特点，让学生对这些不同的作品的特点产生更多了解，这都有助于培养学生的学习兴趣与欲望，使学生能明白美术作品的不同含义。

二、激发学习兴趣

美术教育的重要目的就是培养学生观察、回忆、想象、创造的能力。观察是一切的开始，由于课堂教学、周围环境等各种因素的限制，短时间内不可能带学生“行万里路，读万卷书”，视觉范围受到限制，只靠教师凭空说，显得空洞、乏味，学生也感到茫然。多媒体技术可集中多种素材，穿越了时间、空间，极大地增强了直观性，调动学生学习兴趣，激发了他们的求知欲，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。

初中生涉世未深，由于其美术创作能力尚浅，因此，在这个阶段的创作能力总体上还是比较有限的，所以，必须激发学生美术创作能力，倡导学生能“标新立异”，能“见异思迁”，能大胆创造、创新，能发现不同美术作品的特点与创作上的一些差异，能运用所学知识分析不同美术作品创作过程中的技巧运用方法，从而提高他们的美术鉴赏能力。

想要让学生更好地学习美术，就必须培养学生兴趣，激发好学精神，使学生能自主学习美术，掌握更多的美术技巧，认识到美术的内涵。当然，由于初中生的生活经验比较缺乏，加之因为长时间学习而没有更多的时间参加社会活动，最终使他们的视野始终比较狭窄，很难拓展视野，使他们的想象力比较贫乏，难以创作出很好的美术作品，并且，由于生活素材缺乏，使学生在创作的过程中无从下手，于是，就会使学生很难发挥自己的创造力。将信息技术运用到美术教学当中，就能使学生能更好地融入到艺术氛围当中，例如，通过播放一些视频介绍艺术家成名的故事等，都能丰富学生视野及培养他们的高尚情操，在良好的氛围中能够获得更多美的享受，使学生能对美术产生更深的理解。

三、提高绘画能力

在初中阶段设置美术课程，使学生能够掌握更多美术与提高审美能力，继而能够学习到更多关于美术方面的创作技巧。学习美术创作技巧是美术创作的核心能力，这是绘画必备技巧之一。然而，对于很多学生而言，想要将美术技巧掌握好，那么就必须学会怎么来进行构图，因此，单单只是让学生们在讲台上讲理论是不可行的，那样很难使学生掌握绘画技术，毕竟，只有经过理论与实践的学习与训练，才能提高学生的技巧，对技巧产生更多的理解。教师在授课的过程中必须多给学生讲解美术构图，例如，教师在利用多媒体技术的平台上作分析讲解，将不同的构图效果都全部展示出来，使学生学会判断构图，学习到构图技巧。在看完视频之后，鼓励学生立即进行创作，教师则在一边进行指导，加强对学生绘画技巧的训练，并且，让学生反复进行联系。在学习完毕之后，教师则可以播放一段课程总结，罗列出更多的构图方法，形式效果图，以真正达到加强学生记忆，巩固课堂所学的目的。当然，教师在讲解完毕之后，在播放提前制作好的PPT课件前，要让学生浏览更多著名的美术作品，教师在这个过程中则做好讲解分析即可，旨在让学生通过对比自己的作品，来分析自己构图中的一些问题，有了对比，才能更好地进行学习，加强训练。

总之，信息技术能优化初中美术教学，能让学生更好地认识美术，能够给学生个人和生活带来更多美的享受，加强学生的艺术审美能力。美术是静态与动态的结合，对美的认知没有界限，而信息技术能够最大限度上给予支持与帮助。新课程背景下的教师应努力通过信息技术增强初中美术教学的直观性，激发学生美术学习的兴趣，提升学生的美术核心素养，从而促进学生的快乐成长。

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