杂志阅读：教师专业发展的一条捷径

○李伟忠

“一个人的阅读史，就是一个人的精神成长史。”教师的阅读史，就是教师的专业发展史。阅读，是提升教师专业水平的有效路径。一线教师，工作繁忙，或许没有整段时间读教育教学理论专著，但可以利用碎片化时间从专业杂志中获得滋养，从而促成自身的专业发展。

专业杂志，对我们教师而言，是指与自己从事的教育教学工作相关的杂志。主要包括两类：一类是各学科教学专业委员会会刊，另一类是除此之外的教育教学类期刊。杂志阅读，至少有以下三个方面的收益。

我们可以从杂志中了解最新的教育教学信息。创新性是杂志的一个办刊原则，一期新的杂志，总有一些值得我们关注的新思想、新理念、新要求、新经验。譬如，某地推进“经典阅读工程”，提出了若干条新举措；某校着力课堂教学改革，开展“后茶馆式教学”；某教师注重学生自学能力的培养，形成了行之有效的经验。阅读这些内容，会给我们的教育教学实践带来不少启发。

我们可以从杂志中学习教育科研的方法。苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导他们走上从事研究这条幸福的道路上来。”教师的研究，主要是结合自己教学工作进行的反思与实践，可以是经验的提炼，可以是问题的解决。通过研究，提高技能，优化教学，获得幸福感。杂志阅读往往能给我们的研究带来启示：了解学校或教师的教科研经验，学习教科研论文撰写的方法和技巧。我发表的第一篇文章，就是读了某杂志之后依葫芦画瓢而成的。这本杂志中有一篇文章，介绍了朗读训练的四点做法。每点做法都是先讲怎么做，然后举了教学中的一个例子。我按照这样的文章结构，写了《段落教学有“五法”》。不久，那本杂志也刊用了我的文章。

我们可以从杂志中模仿优秀的教学案例。较多教育教学类杂志都刊登了一些教学设计（教学实录），考虑能给一线教师学习与借鉴，这些内容都会安排在正常的教学进度之前。为了能学到这样的课例，老师们往往在第一时间去阅览室借阅，这也成为新杂志抢手的一个重要原因。为此，有的学校出台了这样的规定：借期最长一周。目的是让更多教师可以学到方法，运用于课堂。我上的一堂市级教研课《隔窗看雀》，较多环节（尤其是两个教学亮点）就是参考了某杂志中的相关设计。

杂志阅读可以碎片式，但不能浅层化。我们可以在浏览的基础上，选择一两篇感兴趣的文章展开深度学习和深入研究。如果还能与自己的教育教学实践相结合，与系统的理论学习有机结合，就更有益于自身的专业发展了。