沈阳市小学足球运动开展的研究与应用

（沈阳市铁西区艳粉街第一小学 辽宁 沈阳 110023）

现代足球运动的竞技水平逐渐提高，对于足球人才的需求不断增加，我国的注册球员数量远远不能与欧美足球强国相提并论，青少年足球运动员的数量更是稀缺。小学体育教学作为青少年接触足球最直接的方式，对于青少年培养足球兴趣、夯实运动基础、提升身体素质起着关键性作用。随着教育理念的转变，体育教育的地位得到提升，教育改革不断深入，体育教育作为小学教育的重要组成部分，其作用和地位都重新得到社会各界的重视。开展小学校园足球不仅能够提升学生的身体素质和专项技能，更加能够在训练中锻造学生的意志品质和协作精神。小学生正处在生长发育阶段，通过合理的足球运动能够帮助学生健康快乐的成长，运动和游戏是学生身心全面发展必不可少的需要。

1、沈阳市小学足球教育的开展问题

1.1、兴趣程度缺失

游戏是学生的天性，运动有益身心健康，小学生正处于身心发展的关键期，足球课可以帮助学生缓解课业压力，达到放松身心的目的，校园足球既是运动又是游戏，因此很容易得到学生们的青睐。毫无疑问的是足球作为一项集体项目对于学生素质和精神的锻造是非常有效的，这种精神上的历练几乎发生在运动中的每一个瞬间，学生在足球课上体会到运动精神的真谛，在游戏中感悟到集体精神的意义。当然，足球是一项集体运动，必然充满了竞争和挑战，对于正在生长发育关键期的青少年来说，运动伤害的后果可能是惨痛的，这不但影响了学生对于足球训练的态度，也成了学校和家长共同的担忧。学生对于足球运动兴趣程度的缺失，即是我国青少年足球发展的一大损失，同时也是小学体育教育以及足球教育的遗憾，学生的兴趣和爱好得不到合理的激发，沈阳市小学足球教育就难以取得长足的发展。

1.2、参与程度不足

受应试教育指挥棒的影响，学生的课业压力繁重，挤占了学生参与户外活动以及体育锻炼的时间，学校每周安排的足球课时少之又少，并且十分容易被其他科目抢占上课时间，在体育课与文化课的课时安排上存在严重的失衡，尽管多数小学生对于踢足球有着浓厚的兴趣，但是对于足球运动的规则、技术以及背景知识了解甚少，这一现象与足球运动在中国的尴尬境遇密不可分。集体项目的魅力在于“参与”，而中国的校园足球恰恰缺乏这两个字，足球运动推广不足，足球文化普及不够成为了限制校园足球发展的一块短板。参与程度的不足也直接导致了青少年注册球员数量的直线下滑，学生尚且不能接触到足球，何谈进一步发展足球教学？

1.3、场地设施简陋

目前沈阳市的小学校园已经基本上普及了塑胶足球场，但是仍然存在部分学校依然在使用原始简陋的土操场，在这样的场地上开展高强度碰撞的足球教学，非常容易导致运动伤害的发生。足球运动对于场地的需求非常严格，宽阔规整的足球场地是开展校园足球的必备条件，场地设施的缺乏直接导致了学生对于足球运动的兴趣缺失。想要解决场地问题就必须提升学校的资金投入，修建专业的校园足球场，但是目前这一类学校资金短缺不能完成修建任务，场地问题俨然成为了限制校园足球活动发展的最大的一重关卡。在学生的安全问题无法得到保障时，家长与学校之间会频繁发生摩擦，更加不利于足球教学工作的正常开展。

1.4、师资队伍萎缩

目前，沈阳市的体育教师缺口十分严重，专业的体育教师供不应求，学校的体育教师配备严重不足。与传统的优势体育项目相比，足球、篮球方向的师资队伍逐年萎缩，难以保证正常的足球教学进度和教学工作，一些学校甚至不开始足球教学课，只开设乒乓球、羽毛球、排球等中国传统优势项目。专项体育教师对于学生兴趣、技能的发展都起着至关重要的作用，小学生正处在成长发育阶段，基础技能和兴趣爱好的培养应该在教师的指导和监督下逐步进行，师资队伍萎缩导致了专项教师的匮乏，直接影响到学生对于足球运动的兴趣，限制了学生养成良好的体育素养。由专项足球教师对学生提供专业的训练指导，对于学生基础运动技能的储备十分必要，对于青少年足球能力的形成也有着重要的意义。

1.5、安全隐患严峻

现代足球的发展正在逐渐转向高碰撞性，足球场上的铲球、拦截、过人等等技术动作都容易引发运动伤害，这些安全隐患的存在是横亘在小学生与足球运动之间的一道屏障，也是家长与学校之间潜在的导火索，安全问题一旦爆发，学生家长与学生之间势必要发生不愉快的纠纷。此外，运动伤害的发生会导致学生对于足球活动产生恐惧和抵触心理，安全问题不但需要学校完善场地和设施建设，也需要学生具备相关的运动安全知识，能够在碰撞发生的一瞬间将伤害降到最低程度。安全隐患问题不仅仅限制了小学足球教育的开展，也威胁着小学生的健康和安全，隐患一日不能排除，足球教学一日不能真正的起飞。

1.6、提升技术困难

足球训练要求有较强的系统性，因此教师在制定教学计划时应采取科学的训练方法，基于此帮助学生提升足球基本功与技巧。教师可以针对某一足球技巧，制定特定的专业化训练模式，借助标准性的视频示范或亲自示范为学生演示讲解。同时还要为学生设计出阶段性目标，从而激发学生的学习热情和主观能动性，提高训练效果；其次，为帮助学生树立起正确的体育意识，在锻炼学生足球基本技能训练当中，需要树立其正确的运球意识，使得学生明确认识到运球的重要性。为激发学生的足球学习积极性，可以在训练过程中设计障碍物运球，以增加学习兴趣，提升训练效果；再次，在引导学生进行传球准确性技巧训练时，教师通过启发性教学方法，唤醒学生思维，调动学生的参与意识。要求学生对自己所内化的传球准确性等进行描述，并通过小组之间讨论进行总结。当学生能够准确说出技巧策略后，教师可进行下一步教学，如动作标准化示范等。若学生在表述技巧过程中出现错误，教师则可以通过科学的指导来帮助学生进行问题的纠正，进而总结和指导，使得学生对此内容产生直观的理解。在这种教学方法的引导下，学生的学习兴趣得到提升，同时在学会在正确与错误的对比间进行总结，进而找出适合自己的运动技巧，提高射门的命中率以及传球效果。

2、沈阳市小学足球教学开展的相关策略

2.1、培养小学生的足球兴趣

无论是在小学的体育课中，还是在足球队的训练中，如何促进学生自觉地、积极地、有效地进行足球学习，都是体育教师必须重视的问题。足球运动是世界第一大竞技体育运动，却又远远不仅是一项竞技体育运动，足球精神、足球文化甚至于足球信仰都是它的分支，足球训练对于提升小学生的集体意识以及合作精神都起到了不可忽视的作用。当然，在实际的训练中，体育教师应该引导学生思考怎样才能使自己成为一名优秀的足球运动员，而不能仅仅向学生传达足球技巧以及竞争意识，帮助学生在日常的足球训练中感受集体精神的洗礼，从内心深处唤起学生对于足球运动的热爱，才是体育教师的职责所在。

2.2、提高教师的执教能力

提升小学足球教学水平的前提是提高教师的执教能力。从现有资料看，普通中小学的体育教师大部分毕业于体育院校的体育教育学专业，只有部分毕业于运动训练专业。体育教师的教育学背景固然重要，但缺乏了训练经验和专业性技能同样不可行。因此，政府必须聘用专业的体育教师或者足球教练为学生授课，保证授课内容的专业性和科学性。教育部门可以通过开展教师专项培训的方式，拓展教师的足球知识和技能，定期开展素质培训，完善专项教师的知识体系，提升教师团队的整体水平。同时，各大体育高校以及师范院校的体育学院也应该加强对于在校生的培训和管理，夯实学生的专项知识和教师基础技能，扩增足球特长生的招生名额和比例，吸引更多优秀人才加入到校园足球教育团队中来。聘用专业的体育教师团队，提高教师的支教能力，真正意义上地在小学足球教学中培养学生的足球素养，才能让小学足球教学健康、长效地发展。

2.3、完善场地设施建设

现阶段，小学校园场地设施建设的难点主要在于缺乏资金，学校无力负担高昂的基础设施建设费用，球场的修建工作只能被束之高阁。针对这一问题，政府在加大投资力度的同时，应注意拓展资金的来源渠道，在利用好国家体育总局下发的项目基金的基础上，通过举办校园足球联赛、招商引资的方式扩充建设资金。在加大对小学体育场地设施建设的同时，应当积极组织社会各类体育场馆免费向学生开放，充分利用现有资源努力推进小学足球运动的发展，让足球运动成为沈阳市学校体育的特色品牌。

3、结语

小学生足球，作为一种满足社会发展和学生个性发展多目标的综合教育，在学生成长阶段有着至关重要的作用。尽管现阶段沈阳市小学足球教学工作依然面临着困境与挑战，需要我们逐一发现和解决。但不可否认的是，我们的足球教学工作已经取得了可喜的成绩。在下一阶段的教学任务中，体育教师们必须紧跟新课标的步伐，及时转变教学理念和教学方法，共同促进沈阳市小学足球教学更快更好地发展。