乡村传统文化回应性教学：中华优秀传统文化教育的乡村路径

摘要：乡土文化是中华优秀传统文化的根柢，补缺乡村传统文化教育的短板是新时代加强中华优秀传统文化教育的重要环节。乡村传统文化回应性教学意指课程教学与乡村传统文化相连接，以乡村少年的文化背景与乡村生活经验作为教学的基础，在教学过程中以乡村传统文化促进乡村教学质量提升。鉴于乡村传统文化回应性教学之于乡村文化振兴、乡村教师队伍建设、乡村少年整体性发展之价值，乡村教师应当在乡村传统文化教学中对乡村少年、自我、教学课堂以及乡村社区进行文化回应，以期实现乡村传统文化教育。

关键词：乡村传统文化;文化回应性教学;传统文化教育;乡村教师

作者简介：谢计，杭州师范大学经亨颐教育学院，硕士研究生

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力，是新时代中国发展最深厚的软实力。乡村是中华传统文化生长的家园，乡土文化是中华优秀传统文化的根柢，孕育着中华文化的精髓。因为从基层上看去，中国社会是乡土性的，我们的民族确是和泥土分不开的，从土里长出过光荣的历史。[1]因此，在广袤乡村地区的土地里生长出的，并得以确认和保护下来的乡村传统文化自然是中华优秀传统文化的重要组成部分，补缺乡村传统文化教育的短板是新时代加强中华优秀传统文化教育的重要环节。然而，《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》颁布并实施以来，中华优秀传统文化教育虽取得显著成效，但仍暴露诸多不足。……