浅谈小学科学翻转课堂教学模式

林广琳

摘 要：小学科学主要培养的是学生的探究能力，该能力的获得也是近年来大部分教育学者一直想达到的教学目标。但是在传统的教学中，并不重视培养学生的学习能力，因此，要想更好地实现科学教学目标，必须进行教学模式的创新。而翻转课堂便是运用较为广泛，并且取得较好效果的一种教学模式，可以转变课堂的主体，更好地培养学生的科学精神。本文主要通过对翻转课堂的内涵进行解释，以此来得出翻转课堂教学的意义和存在问题，并给出相关建议。

关键词：小学科学;翻转课堂;教学

在新课改的背景下，越来越多的教师通过改变教学模式来提高教学质量，小学科学课堂也不例外。而翻转课堂可以最大限度地放大学生的优点，让他们在自主学习中得到更好的锻炼，以此来加深对科学教学内容的理解。

一、翻转课堂的意义

（一）激发小学生的学习兴趣

翻转课堂在小学科学教学中将学生作为课堂主体，可以激发学生学习知识的热情，提高参与度，让孩子在学习中感受到知识本身存在的趣味与魅力，将小学生对学习的兴趣完整地挖掘出来。

（二）有利于激发学生的学习潜能

翻转课堂不仅仅能使学生更充分地理解知识，同时还可以挖掘他们的潜能。在学生学习时可以加深对学习过程的印象，使学生更加积极主动地进行学习，因而可以从自身角度对学习的知识拥有着一定的了解。

（三）加深学生对基础知识……