小学数学课堂教学中学生合作交流学习能力的培养策略

李济坤

摘 要：在新的课改模式下，对于数学教师提出更多的要求，教师在自身的角色转变的过程中，要以学生为主体实施教学。在学习的过程中，教师与学生对于不同问题深入地进行探讨，学生之间组成学习小组将发现的问题更好地进行讨论分析，找出最佳的解决方式。教师在教学内容开展的时间段内，要充分地参考学生对于知识点的需求，对学生做出正确的指引。本文主要概述了合作交流学习能力，探讨学生合作交流学习能力的培养策略。

关键词：小学数学;合作交流;课堂教学;学习能力;培养

在新的教学模式开展的过程中，培养学生对所学的知识点进行自主的探索，对现有的学习方式进行深入的交流。学生在对数学知识全面交流的过程中，能够深入地了解学习中的关键内容。教师在开展数学教学的过程中，将原来的教学模式中的言传身教，改为用生活中的事项与教育相互结合。新的教学理念对于教育中的角色做了明确的定义，教学主体要由教师转化成为学生，教师变为学生学习中的辅助人员，引导学生进入到合作交流活动中，师生和生生之间不断地进行交流，从而不断地改变现有的学习模式。

一、关于合作交流学习能力的概述

教师在开展数学教学的过程中，让学生组成学习小组对所学的知识点在相互配合的交流下达到既定的学习任务，培养学生具备自主学习的能力。在学习数学知识的过程中，通过一系列知识点的学习，对于数学知识中的思想、教学中的方法以及数学知识点很好地接受并掌握。……